冀教版一年级上册数学教案第九单元《 20以内的加法》教学设计

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教学要求：

 

知识与技能：

 

能熟练地计算10加几，十几加几，9、8、7、6、各加几的计算。会用凑十法计算式题。理解连加的意义，用不同的方法进行连加计算。

过程与方法：

 

结合问题情境地，动手操作，小组学习等，能熟练地计算10加几，十几加几，9、8、7、6、各加几的计算。会用凑十法计算式题。理解连加的意义，用不同的方法进行连加计算。

情感、态度和价值观：

 

积极参加活动、与他人交流合作体验，体会算法的多样性。并能提出和解决简单的数学问题。

 

教学重点：

 

能熟练地计算10加几，十几加几，9、8、7、6、各加几的计算。会用凑十法计算式题。理解连加的意义，用不同的方法进行连加计算。

 

教学难点：

 

能熟练地计算10加几，十几加几，9、8、7、6、各加几的计算。会用凑十法计算式题。理解连加的意义，用不同的方法进行连加计算。

 

教学时间：

 

8课时。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课    时    计   划

                                        总第40课时

教学内容：冀教版教学教科书第一册80——81页     第1课时

教学目标：

知识与技能：使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。

过程与方法：引导学生参与学习活动，经历10加几，十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。

情感态度与价值观：体会到计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法计算，培养学生良好的仔细认真的学习习惯。

教学重点：使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。

教学难点：使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。

教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片等。

学习方式：动手操作、小组合作等。

教学过程：

 

 

一 导入

师谈话引入：小博士今天带来了许多玩具想和大家一起玩。看（出示小博士摆出的小棒图：先出示10根，再出示2根）。现在，你也像小博士那样摆出自己的小棒。

学生动手操作摆小棒，并说一说怎样摆的。

 

二 学生自学

     1、根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先小组内说，再汇报。

2、小博士又给我们提出了摆小棒的要求：（第二幅图的内容）

3、小博士不仅带来了小棒还带来了“机器猫”。出示钟表图，看图，说出图意，再提出问题，并列式。

4、如果不看图，怎样想12+3等于几？

 

三 研究讨论

1、师提问：根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先小组内说，再汇报。

生仔细观察，说出图意，提问并解答。左边摆了10根，右边摆了2根，一共摆了多少根？列式：10 +2=12。

 

师引导学生汇报，追问怎样算的，并板书：10+2=12。

师引导学生汇报，并肯定这两种方法，选择自己最喜欢的方法。

学生在小组内交流、全班交流。

①1个十和2个一是12。②从10接着数11、12。

师：小博士又给我们提出了摆小棒的要求：（第二幅图的内容）

学生同桌互相摆小棒练习，并说说是怎样摆的，怎样算的。

全班汇报。

 

2、师：小博士不仅带来了小棒还带来了“机器猫”。出示钟表图，看图，说出图意，再提出问题，并列式。

盒子里有12块表，盒子外有3块，一共有多少块表？

列式：12+3=

学生先在小组内互相交流然后全班交流。

师：如果不看图，怎样想12+3等于几？

①从12接着数13、14、15。

②2加3等于5，10加5等于15。

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四  练习

完成练习中的1、2、3、4题（采用多种形式）  

第1题，要求学生看图说图意后，再列式解答。

第2题，设计一个比赛的游戏。

 

同桌两人以花片代替蘑菇，以抢答的形式进行，谁算对一道谁就可以拿走一个花片，看谁拿的花片多。

 

第3题，设计猴子摘桃子的游戏完成。

学生从桃树上摘下桃子，算出桃子后面的得数，桃子就奖励给他。

第4题，引导学生独立完成。学生独立完成，集体订正。

五 小结

同学们，今天你学会了什么 ？

 

 

教学后记：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课    时    计   划

                                       总第41课时

教学课题：  20以内的加法               第2课时

 

教学内容：冀教板一年级数学上册82—83页

教学目标：

知识与技能：会用自己的方法进行简单的9加几的计算。

过程与方法：结合问题情境，通过操作，让学生经历9加几的计算过程。

情感态度与价值观：让学生用自己喜欢的算法计算，并引导学生愿意与他人交流，同时培养学生学习细心认真的学习习惯。

 

教学重点：

会用自己的方法进行简单的9加几的计算。

教学难点：

会用自己的方法进行简单的9加几的计算。

教、学具准备：师：82页的教学挂图、生：13个圆片。

教学方法：引导自学。

 

教学过程：

 

一 导入

1、9+（ ）=10    10+3=    10+5=          10+2=

    4         5   

╱╲      ╱╲       

1  （ ）   1  （ ）  学生回答：

 

2、同学们，聪聪家养了一群鹅，你们看，（师出示图）这些鹅多漂亮啊！请同学们观察这幅图，你发现了哪些数学信息?你能提出哪些数学问题？谁会列式？

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