青岛版小学数学一年级上册第八单元 统计《我 换 牙 了》教学设计

教学内容：教科书第94——95页，统计。
课时：第八单元第一课时

教学目标：

1、知识与技能方面：使学生结合现实情境经历数据的收集、整理和分析过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。

2、数学思考方面：认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，并能进行简单的、有条理的思考。

3、解决问题方面：引导学生能根据统计表中的数据，回答一些简单的问题。

4、情感与态度方面：引导学生在与同学合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。

教学重点：在收集信息的过程中，初步感知统计的方法和过程，培养初步的统计意识。

课前准备：教学课件、学具卡、水彩笔、实物投影仪

教学过程：

一、激趣导入：

师：同学们，你们了解自己的牙齿吗？谁来说一说。

  老师最近听说有一个特别好玩的地方，在那里还可以让同学们了解许多有关牙齿的知识呢，大家想去吗？（课件出示）

  今天，咱们就跟着佳佳一起去爱牙宫参观一下吧！

二、教学新知：

1、首先进入护牙知识厅。（佳佳介绍牙齿的知识。）

教师相机板贴牙齿图片。

师：同学们，你们换牙了吗？换了几颗？

如果老师想知道咱们班同学换一颗牙的有几人，换两颗牙的有几人，换三颗、四颗、五颗牙的分别有几人该怎么办呢？（学生们分别说说自己换牙的课数。）

2、教师巡视，相机指导。（6人小组合作，用自己喜欢的方法，在老师发的题纸上汇总小组同学的换牙情况。）

3、小组合作讨论活动结果汇报。

师：你们小组是用什么汇总的？你能简单说一说吗？结果是怎样的？（教师相机提问一个小标志表示什么？）

4、板贴题纸小格上图颜色的两份大图，指名小组长说说方法。并引导学生观察，看看发现了什么。（学生总结两种方法：一种是先分分类，再分别数一数，涂小格。另一种是一边问一涂边小格。）

5、教师小结。

师：刚才我们用的先分一分、数一数、涂一涂或一边问一边涂，最后再理一理的方法就叫做统计。

三、巩固新知：

1、走进开心电影城。

师：看了动画片，你记住了几中保护牙齿的好方法？（勤刷牙、用氟泰牙膏、找牙医、少吃甜食等。）

⑴统计小组同学每天的刷牙次数，看看有什么不同。

⑵统计小组同学每天一日三餐最喜欢吃的东西，看看大家的饮食习惯健康吗？

四、评比总结：

1、通过今天的参观你有什么收获？

2、评比“最佳表现小组”。

作业设计：请你来当小小统计员，统计一下咱们班同学的生日！

课后小结：本节课中，主要引导学生结合现实情境经历数据的收集、整理和分析过程，学会用分一分、数一数、理一理的方法收集和整理数据，并让学生在认识象形统计图和统计表的基础上，能进行简单的、有条理的思考。教学过程中，主要采取小组合作的形式，让学生经历知识的探索过程，调动了学生学习的积极性，从而培养了学生初步的合作意识和实践能力。

教学内容：教科书第96页，自主练习。
课时：第八单元第二课时

教学目标：1、通过练习，进一步学习数据的整理，认识象形统计图，知道统计结果。

          2、在练习中，对事物进行熟练分类统计。

          2、在练习活动中，感知统计的方法和过程，培养统计意识。

教学重难点：数据的整理，认识象形统计图，获得统计结果。

教学过程：

一、           复习旧知

教师检查学生作业完成情况，让学生分组汇报，并介绍自己的统计过程及其方法。

二、           练习巩固

第一题，教师先让学生进行独立观察和思考、分析，小组合作解决统计图下面的（1）、（2）两题，再进行讨论“你还能提出什么问题”，组织学生认真观察统计图表，充分的提出相关问题，进一步培养学生的分析数据的能力。

第二题，教师借助书中提供的场景图引导学生学习分类整理方法，体验分类统计的作用。教师先让学生交流图中学生参加体育项目的情况，参加各项体育活动的人数，然后启发学生独立整理数据，将整理结果填在简单统计表中。如时间充足，教师可以联合体育教师组织同类的体育活动，让学生收集身边的信息，进行分类整理数据活动。在学生获得数据的基础上，引导学生分析数据、提出问题，并根据存在的问题提出合理化建议。

第三题，对学生进行调查，教师问学生喜欢什么

三、教师小结（略），青岛版小学数学一年级上册第八单元 统计《我 换 牙 了》教学设计