冀教版一年级上册数学教案第四单元《 9的组成 》教学设计

课    时    计   划

                                       总第20课时

教学课题：    9的组成       第1课时

教学要求：

知识与技能：经历把一个整体分成任意两部分的过程。能根据分的过程和结果，说出8、9的组成。

过程与方法：让学生在摆一摆、分一分、数一数等动的情境中，经历8、9的分解过程，根据“分”的结果体会“合”的情况

情感、态度与价值观：在游戏中，体会数的“奥妙”，激发对数学的兴趣。

教学重点：

经历把一个整体分成任意两部分的过程。能根据分的过程和结果，说出8、9的组成。

教学难点：

让学生在摆一摆、分一分、数一数等动的情境中，经历8、9的分解过程，根据“分”的结果体会“合”的情况

教学方法：引导自学。

教学用具：教学挂图。

教学过程：

一 创设情境

同学们，你们在生活当中分过东西吗?比如老师这里有一些糖块，要分给哥哥和弟弟，谁有办法帮助老师分一分？

（桌交流后，找同学说一说，并到前面分一分，一边分一边说。大家认真看，仔细听。使同学们知道要把这些糖分成两部分，一部分给哥哥，另一部分给弟弟。）

二 学生自学

老师相信大家都会分东西，对吗？下面我们就来比比谁最聪明。

1 、请同学们摆好9个黄色花片，

你们同桌两个人分这9个花片，可以怎样分？ 有几种分法？把每一次的分法记下来。2、9分成了几和几？几和几合成9？

3、们准备好8个黄色花片，你们同桌还有能力照前面的方法分么？

看那组不用老师帮助就能分好。让学生自己分，观察学生的做法，适时指导学困生。

三 研究讨论

1 、请同学们摆好9个黄色花片，

你们同桌两个人分这9个花片，可以怎样分？ 有几种分法？把每一次的分法记下来。如：

你1个，我8个，师进行个别指导。刚才，你把9分成了几和几？几和几合成9？

2、交流分的过程与方法。

同学回答得出：

1和8合成9，9可以分成1和8；2和7合成9，9可以分成2和7；3和6合成9，

9可以分成3和6；4和5合成9，9可以分成4和5。

3、，每一个组成都可以说出和他相反的一个，如：1和8合成9，立刻想到什么？

4、大家把9个花片分成了两部分，分得很好，说明你们都很聪明。下面请同学们准备好8个黄色花片，你们同桌还有能力照前面的方法分么？看那组不用老师帮助就能分好。

5、手让学生自己分，观察学生的做法，适时指导学困生。可提示学生按一定的顺序分，就不容易有漏掉的现象。

6、过分8个花片，你知道了几和几合成8？

（可以分成1和7；1和7合成8，8可以分成和6；2和6合成8，8可以分成3和5，3和5合成8，8可以分成4和4。4和4合成8）

四 练习

练一练

1 教师出示土，指名回答，然后让学生填在书上，关注每个学生填的结果是否正确。

2 每个小题都有不同的填法，如有的学生全部写出，要给予鼓励。

五 数学游戏：同桌互做，数的组成游戏。

六 小结

    小朋友，今天你有什么成就向大家讲一讲？