一年级上册数学教学设计 更新
冀教版一年级上册数学教案第九单元《 20以内的加法》教学设计
教学重点：熟练地掌握20以内的进位加法，能把20以内进位的加法算式规律地整理成表
教学难点：发现20以内进位加法表中的规律，培养学生的观察与思考能力。
教学准备：
20以内的进位加法题卡、空表8张、海底世界图片、小组准备扑克牌
教学方法：
教学过程：
一 情境创设
同学们：在每个学习小组的课桌上都有许多小题卡，请聪明的小朋友快速的写出这些题卡的得数。
教师巡视学生做题情况。生分组写题卡
二 探究与体验
1、再请细心的小朋友观察一下这些题，你发现了什么？
小组同学间说一说，然后汇报：
有的是9加几，有的是8加几，有的是7加几，等等。但这些题的得数都以样。
如9+2、8+3、7+4、6+5、5+6、4+7、3+8、2+9他们的得数都是11
还有得数是12、13、14等
有些题的一个加数一样。
如9+2、9+3、9+4、9+5、9+6、9+7、9+8、9+9
各个小组把20以内的进位加法添入题表
2、根据你们发现的数学信息和以前学过的10以内的加法归纳经验，请小朋友们把20以内进位加法题整理成表。
教师巡视各小组，给予指导。
3、请组长展示小组添的20以内进位加法题表。并说说是怎样填的。
教师把学生整理的最好的表贴在黑板上
4、小组代表说一说为什么这样整理。
三 实践与应用
1、完成练一练第一题。
学生独立完成，写在书上。集体订正。
2、完成练一练第二题
教师展示图片《海底世界》引导学生说出图片上有什么？
让学生提问题并向班上同学讲，然后计算。集体订正
3、完成练一练第三题
4、完成练一练第四题
5、数学游戏
学生用扑克牌做20以内的进位加法游戏。
板书设计
教学后记：
课
教学课题：
教学内容：第94页
教学目标：
知识与技能：
过程与方法：
情感、态度和价值观：
教学重点：能在活动中发现数学信息，能整理自己和小组成员投球记录，能提出并解答简单的数学问题。
教学难点：能在活动中发现数学信息，能整理自己和小组成员投球记录，能提出并解答简单的数学问题。
教学准备：
球筐4个，皮球40个。记录表每人2张
学习方式：
小组游戏，小组合作，活动探究的学习方式。
教学过程：
一 情境创设:
同学们：奥运会上，你们看篮球比赛了吗？
你们一定很佩服大牌球星准确潇洒的投球，小朋友们你们也一定也想当大牌球星，今天，老师就和你们一起玩“投球游戏”好吗？
教师提要求：分成4个小组。
让学生说一说游戏规则。
1、站好队，按顺序进行，
2、按一定的顺序投球。
3、一个同学投球，其他同学要有礼貌的看。
4、做好投入球的记录┉
我们也要做有心人，把自己和小组成员投中的次数记录在表中，你会发现有许多数学问题。
二 探究与体验
教师示范投球。
要求学
www.dbk123.com 生做好记录。学生分组投球。
每人投10个球，每组投2轮。每次投5个球。
记录小组成员与自己投入球的个数。
三 实践与应用
组织学生回教室。
请小朋友看自己的记录，小组长汇报本组谁是神投手。奖励红花。
再请小朋友看记录，谁能提出简单的数学问题，再组内说一说。
教师巡视指导。
小组合作学习。
把问题写在自主小天地中，并写出相应算式。
汇总问题与解答。
学生汇报：
谁比谁多，多多少？
谁比谁少，少多少？
谁与谁同样多？全组一共投多少个球？
五 小结
同学们，今天你学会了什么 ？
教学后记：