Gogo小学六年级英语上册教案

Continue with the rest. 

2

(1)Getting ready 

Bring in Picture Cards1-24. 

Review the cards orally.

(2)Using the book

Ask a  volunteer to read aloid question A for the class.

T: Now. look at the pictures. Write the answers on the page.

Give Ss time to fill in the blanks.

Continue with the rest.

Put Ss into pairs and have them exchange their work for checking.

3

(1) Getting ready

Put up three Picture Cards from Unit 1-3 on the board.

Ask S1 to come to the board.

Make a sentence about one of the Picture Cards.

T: Circle the picture.

Using the book

1. Point to the pictures in the boxes.

2. T: Listen to the tape. Circle the correct pictures.

Getting ready

1. Write: cooks, Tuesday, balloon, plays and washes on the board.

2. Write a word from the Sounds and words sections in Units 1-3 on the board,.

3. T: which word has the same sound?

Using the book

1. Point to the words in the boxes.

T: connect the words that have the same sounds.

Getting ready

1. Write oo, u, u-e, ou and s at the top of the board.

2. Write b   ts and m  sic on the board.

3. Ask for a student volunteer to come to the front.

4. T: (point to oo.) Can you say this? [S1(/u:/).]

5. T: Where does it go?(Point to the words at the bottom of the board.)

6. Have S1 draw a line from the letters to b   ts.

7. T: /u:/. Boots. Repeat. Boots. [Ss: Boots.]

Using the book

1. T: Look at the pictures, listen and write.

2. Play the tape.

延展活动：

Draw, cut and play!(WB p.70)

Ss draw a picture in each box. Then Ss cut their cards apart and choose one card. T say the word and listen for another with the same sound. T demonstrates by holding the card ice cube and giving a student the card humans. T and S1 walk around the room in different directions, calling out their words. T cups his/her ear with one hand, pretending to be listening, then moves towards S1. They sit down together, showing the class their cards. Then all Ss play pretending to be listening, then moves towards S1. They sit down together ,showing the class their cards. Then all Ss play.

Weekly schedule( WB P. 50)

Put Ss in pairs. They interview each other to complete each other’s weekly schedules. T demonstrates with a student volunteer, e.g. What do you do on Monday?S1 answers I play basketball on Monday. Ss write single words on the schedule, eg. basketball.

Blackboard writing: 

Review 1

教学后记： 第三人称单数与动词的搭配掌握不好，有待加强。     

  4. Review 1

                         Ex. （略）

Period 2
Step 1: Revise Unit 1---3. Get the students read Unit 1---3 twice. Read the word list of Unit 1---3.

Step 2: Finish the exercises in workbook. Get the students do the exercises at home first, then check the answers, explain the difficulties in workbook.

Step 3: Dictation. Get the students listen and write down the words and sentences in their dictation books.

Step 4: Homework.

Blackboard writing:

                          4. Review 1

                           Ex. (  略)

Unit 4  教学后记：1、本单元所要记的单词还是相对较多的，对于中下生还需抓好单词关。2、通过课堂练习，反映了大部分学生对本单元的重点句型掌握情况良好，但是，个别学生的语法知识还有待加强。

      Test  ( Unit 1---4)

At first, get the students listen to the listening part, then finish the written part, at last, get the students check their answer carefully.

Explain the test paper (Unit 1---4)

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]  下一页