PEP小学英语六年级上册第四单元参考教案

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单元教学目标：
１、能力目标：
（１）能够询问和简单描述业余爱好，如：What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.
（２）能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：Does he live in the city? Yes, he does. Does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.
（３）能够听懂、会唱歌曲“My pen pal”。
２、知识目标：
（１）能够掌握Ａ、Ｂ部分Let’s learn，Let’s talk中的四会单词和四会句子。
（２）能够听、说、认读Ａ、Ｂ部分Let’s talk，Let’s read中的白体句子。
（３）能够认读Pronunciation部分的音标：/з:/, /э/, /∫/, /З/, /l/, /r/并能读出例词。
（４）能够理解Let’s chant部分的内容。
（５）能够了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容。
３、情感、策略、文化等有关目标：
（１）情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
（２）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
（３）文化目标：了解一些英语书信的基本知识。
教学重点：
本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法。
教学难点：
难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。
教时安排：
　　6课时。

第一课时
教学内容：P44 Let’s start, P46, P47 Let’s try
教学目标：
１、能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.
２、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites.
教学重点：
掌握五个动词（短语）的ing形式。
教学难点：
拼写：riding, diving, making。
课前准备：
１、录音机和录音带。
２、Ａ部分Let’s learn的单词卡片。
２、一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
课时安排：１课时。
教学过程：
１、Warm up
(1)说唱歌谣，及唱英语歌。
(2)师生进行Free talk，内容：What are you going to do…? I’m going to … I like… What about you?...
２、Preview
“滚雪球”游戏：教师先示范说“I like ….”，然后请学生在此基础上再加一句话，“I like… I like ….”依次类推，看谁说出的句子多，进行奖励。
３、Presentation
Let’s learn
(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“I like playing the violin. What is your hobby?”引导学生回答：“I like…”教师板书：What is your hobby? I like playing the violin.指导学生拼读hobby, playing the violin并进行问答练习。
(2)教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a stamp.”教师板书stamp并带读。教师展示集邮册，同时说：“I like collecting stamps.”然后板书并带读collection stamps。教师问：“Do you like collecting stamps?”，引导学生作答后拼读并操练：I like collecting stamps.
(3)教师做骑自行车的动作：“What am I doing?”学生猜：“You’re…”教师说：“Yes, I am riding a bike. I go to work by bike every day. I like riding a bike.”教师板书：riding a bike，指导学生拼读，告诉学生riding是ride去掉结尾不发音e再加上ing。
(4)教师出示一只风筝：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a kite.”教师出示两只风筝：“What are they?”引导学生回答。接着教师做放风筝的动作：“What am I doing?”学生回答：“You’re flying a kite.”教师回答：“Yes, I like flying kites. I can make kites. I like making kites, too.”然后出making kites的单词卡片：“What’s he doing?”引导学生回答：“He’s making kites.”板书：making kites，学生拼读，注意making的拼写。
(5)教师出示diving的单词卡片“What is he doing?”引导学生回答：He’s diving.教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。
４、Practice
(1)教师手指板书，学生齐拍手练习说句子：What is your hobby? What is your hobby? Playing, playing, I like playing the violin. Collecting, collecting, I like collecting stamps. Riding, riding, I like riding a bike. Making, making, I like making kites. Diving, diving, I like diving.
(2)让学生看板书，指导学生说出各动词词组的原形，教师板书。
(3)游戏：What is missing?
放A—Let’s learn部分的录音，学生跟读。并让学生仿课文进行对话练习。
Let’s try
指导学生听录音完成。
Let’s start
先师生示范，再让学生分小组完成表格。
Group work
指导学生完成。
５、Summary：本课时所学的句型和词组。
６、Homework
(1)抄定写并背诵本课所学的单词

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(2)听录音、读本部分的课文，家长签名。
７、Writing
Unit4: A—Let’s start, Let’s learn, Group work
What is your hobby?  
I like ______________.   Playing the violin play the violin
  Collecting stamps collect stamps
  Riding a bike ride a bike
  Making kites make kites
  Diving  dive

第二课时
教学内容：P47 P53 Pronunciation
教学目标：
１、能够听、说、读、写句型：What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.
２、能够认读音标，并能朗读Pronunciation部分的例词。
教学重点：
句型：What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.的掌握。
教学难点：
在实际情景中正确运用句型：He/ She likes…
课前准备：
１、录音机及录音带。
２、A--Let’s learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let’s learn部分的单词卡片。
３、Pronunciation部分的挂图。
４、自制的各种活动的海报。
课时安排：１课时。
教学过程：
１、Warm up
(1)连锁问答练习，教师对一名学生说：“I like … What’s your hobby?”该学生回答后向别的学生提问，依次进行。
(2)教师出示A Let’s learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let’s learn部分的单词卡片，同桌根据卡片开火车问答操练：What’s your hobby? I like…
２、Preview
(1)教师放部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。
(2)“看谁反应快”游戏。
３、Presentation & Practice
Let’s talk
(1)（教师课前在黑板贴出各种海报）教师手指墙上画展的海报说：“There is a painting show Saturday. I like painting. I am going to the show. Who else likes painting? Who would like to go with me?”有学生举手，教师则手指该名学生说：“I like painting. He / She likes painting, too.”接着教师手指邮票展的海报说：“There is a stamp show Sunday. I like collecting stamps, too. Do you?”有学生举手，教师说：“He/ She likes collecting stamps, too.”板书：He likes collecting stamps, too.学生跟读，然后开火车进行造句练习：He/ She likes…
(2)教师放Let’s talk部分的录音，学生跟读，分角色朗读。
(3)用黑板上的海报进行对话练习，先师生示范，再学生练习。请同桌学生依次起立江报：I like… …like …如果两人的爱好刚好相同，可以接着说：“We can go to the …show together.”教师及时指导，纠错。
Let’s play
(1)教师请六、七名学生上讲台站成一排，用滚雪球形式说 ：I like… /A likes… B likes… I like…依次进行。
(2)教师出示一些名人图，让学生说：He /She likes …
(3)游戏“老师的爱好”
Pronunciation
(1)指导学生学习本单元的音标。
(2)指导学生完成练习。
(3)“摘星星”游戏。
４、Summary
５、Homework
(1)抄写本课所学的对话。

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