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《Module 4 Robots Unit1 Robots will do everything.》教学设计

《Module 4 Robots Unit1 Robots will do everything.》教学设计

04-03 14:12:42  浏览次数:983次  栏目:小学英语教案
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一、教材分析:
Module 4 Book 4 的主题为“Rovots”,“Unit 1 Rovots will do everything.”的语功能是继续学习用“will”谈论将来可能发生的事情。本单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体,以“They will do everything.”为主要句型,话题贴近学生的日常生活,使学生能够从自身兴趣出发,在真实的语言环境中,积极运用所学知识,探讨机器人的未来发展趋势,充分体现了学生在学习过程中的主体地位。
二、学情分析:
本课的教学对象是四年级学生。他们已经有一定的英语学习基础,在新语言知识点的学习过程中,教师应积极运用教材所提供的学生喜爱的机器人话题,给学生创设相关的语言情境,让学生在情境中自然习得、自然运用,大胆实践,形成积极的学习观和自主学习的能力。在新标准英语第三册中,学生已经学过用情感动词“can”来描述能力,在第四册第三模块中学生又初步学习了第一 、第二人称用“will”来描述将来可能发生的事情。所以,本课的教学内容只是把学生已经学过的知识有机地结合,改换人称,学生掌握起来比较容易。
三、教学目标:
(一)知识目标
1.能听懂、会说并认读以下单词:robot,everything,housework,learn,our;短语:one day.
2.能听懂、会说并认读以下句子:“Robots will do everything.” “Will they do the housework?” “Yes,they will./No,they won’t.”
(二)能力目标
1.能够流利地朗读课文对话并分角色进行表演。
2.能在图片或卡片的帮助下运用“will”来描述将来可能要发生的事情。
3.能借助运用“can”来描述能力。
(三)情感目标:
1、通过课文表演、游戏、小组活动等方式培养学生学习英语的兴趣及积极性。
2、通过对本课“robot”的学习,让学生认识到现代高科技对我们人类生活所带来的巨大影响,培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。
四、教学重点:
1、能正确理解新单词的汉语意思及用法,通过录音跟读培养标准的语音、语调。
2、能正确运用“will”句型来描述将来可能发生的事情。
3、能正确运用情感动词“can”来描述能力。
五、教学难点:
1.认识“will”和“can”在表达意义上的区别并能正确运用。
2.能用“will”对将来可能要发生的事情进行正确的提问及回答。
六.教学准备:
录音机、磁带、挂图、单词卡片等。
七、课时安排:
1课时 
八、教学过程:
 Step1 Warm  up
1、Greeting
2、师带领全班同学做一组TPR活动。“Do  as  I  say”。(师边下指令边做动作。)
Step2 Presentation
1、任务呈现与课文导入
(1)热身活动后,教师假装擦擦汗,对学生说:I’m  very  tired.As you know,sometimes  we  have to do many things.That’ll make us tired.If  someone  can help us ,that’ll  be  good .Who can help us ?Can  robots help us ?(出示机器人的图片作为提示。)引导学生得出肯定的回答,然后告诉学生:Today,we’re going to talk about  the.
(2)师继续对机器人进行描述:They can sing .They can dance.They can talk.One day ,robots will do everything!They will play basketball.They will pick fruits…
(3)师提问:What else will the robots do ?(导入新课)
2、课文教学
(1)教师通过与单个学生的对话引出课文:Have you got a robot?No, you  haven’t.Our friend  Daming has got a robot.Let’s have a look .Then  tell  me  what this robot can do and what  this  robot can’t do.
(2)呈现挂图并播放课文录音。
(3)教师提出问题,请学生带着问题再听一遍录音,然后试着对问题做出回答。(What  can Daming’s  robot  do ? Will it do the  housework ? Will  it  help  children  learn?Will it  do&n

www.dbk123.com bsp; homework  for  children?
(4)教师根据学生回答板书例句“It  can  walk.”(领读句子并通过播放课件理解句子。带领学生操练该句型,然后进一步要求学生替换句子中的单词“walk”,造出其他句子。)
(5)教师提问:Daming hopes  his  robot  will  do  many  other  things.What  will  the  robot  do ?(引导学生回答问题,并试着说出完整的句子。)师板书例句: One day, robots  will  do  everything.
(6)师继续讲解:The  robot  can’t  do  these  things  now .Maybe  they  can  do  these  things  sometime  later .So  we  should  say :They  will  do  the  housework .(讲解并朗读,用类似方法讲解help  children  learn)
(7)教师将学生分组并自由谈论他们对机器人的期望,然后向全班汇报。教师进行总结:“So robots  will  do  everything.(教授新单词 everything,注意“th”的发音。)
Step3 Consolidation
1、请学生分角色朗读课文,教师给予适当的评价和奖励。
2、完成学生用书(活动3)
3、以小组为单位参加游戏(Guess  what  their  robot  will  do .)
Step4 Homework
1、分角色表演课文内容。
2、课后学生们以小组为单位设计一种新型物品,然后使用“This  is  …It can  …It  will  …”等句型进行描述。
九、教学反思:
本节课的主要内容是小学新标准英语第四册第四模块的第一课时,主要学习do everything ,can talk  , can walk , help children learn ,do our homework.五个动词词组。并能够运用句型Will you …? Will they… .It can … 简单介绍自己能做的家务.这节课,我设计了大游戏活动,学生参与面较广,调动了学生学习英语的积极性。整节课体现了以生为本的教育理念,安排了多样的学生活动,其中有个人、两人、小组的,有教师指导性的,也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作,Pair work学会与他人交流,从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受,协作和创新精神等综合素质得到发展

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