三年级科学上册教案

            建议：三杯水的争论。用温度计测量（错误的与正确的）。通过多次测量，熟悉温度计的使用方法。

            第九课《有趣的不倒翁》

            活动一：我们玩一玩不倒翁。活动二：不倒翁为什么不倒呢？

            活动三：生活中还有哪些物体像不倒翁那样不容易倒？

            建议：重要做好活动二：首先，要保证探究的时间；其次， “解暗箱”前引导学生推测，后要引导学生进行对比实验。

            第十课《纸的秘密》

            活动一：说一说我们生活中的纸和纸制品。

            活动二：不同的纸有不同的特点，我们来研究各种各样的纸。

            活动三：我们可以按纸的光滑程度给它们排队。

            活动四：说说纸与我们的生活有什么关系？

            建议：可以将活动一与活动四合二为一。活动三与活动二实际是不相分隔的，活动三是活动二的整理与总结，重视活动三。

            第三单元 天气与我们的生活

     本单元由《天气与生活》、《今天的天气》、《我的风向仪》、《我的雨量筒》、《一周的天气》、《树叶落了》、《大雁南飞》七个课题组成，主要是研究天气对人、动物、植物所产生的影响，领悟观测天气的简单方法。

本单元是小学阶段学生装集中探究并认识“研究天气方法”的惟一单元，虽然与前面进行的科学探究没密切的知识联系，但由于学生对天气有亲身体验，有一定的实践经验做基础，所以进行了本单元的科学探究并不困难。对于天气的研究又有长期性的特点，这恰好为培养学生持之以恒地探究提供了契机。学习本单元之后，学生便能较好的掌握观察、研究天气的方法，便于学生用所学的知识能力，进一步研究天气与生活的相关知识，将探究活动继续下去，从而使学生学会做长期性科学探究的方法，养成长期进行科学探究的习惯。

本单元是小学阶段学生集中探究并认识“研究天气的方法”的惟一单元

            第三单元课与课之间的联系

            《天气与生活》感知到天气与生活密切相关，激起兴趣；

            《今天的天气》探究认识天气的方法，为后几课的研究作辅垫；

            《我的风向仪》、《我的雨量器》自制观测气象的简单仪器，利用方便、简单的工具进行观测；

            《一周的天气》对前几课所获得的资料进行整理、分析的方法，并从中获得信息；

            《树叶落了》及《大雁南飞》是由研究天气与人的关系拓展到研究天气与动物、植物的关系。

            本单元主要目标：知识点在书外，实现活动承载知识的重大突破。

            搜集与整理信息资料：汇总－分类－设计记录方式（表格、图形、文字等）－数据分析－汇报与要点记录－表达与交流－获得结论

            第十一课《天气与生活》

            活动一：我们来欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。

            活动二：天气与我们的生活有什么关系？

            建议：是第一节运用大量事实资料进行分析

            ，使学生初次经历搜集整理信息资料的过程，能够对大量信息进行搜集、处理，体验科学探究中证据的重要性。

            1、如何搜集信息；2、如何整理信息；3、如何分析信息。

            第十二课《今天的天气》

            活动一：我们来说说今天的天气 活动二：我们怎样知道天气呢？活动三：我们去观测天气吧！

            活动四：我们根据观察、测量和记录，说一说今天的天气情况吧！

            建议：活动一、二为第一课时，活动三、四为第二课时。

            1、说天气时不强求规范；2、观测天气方法的指导作为重点；3、实际观测前的指导与分工；4、观测活动中的指导与交流。

            第十三课《我的风向仪》

            活动一：我们来认识风向仪。

            活动二：我们来做个风向仪。

            建议：1、先让学生推测风向仪是什么样的，应该具有什么样的功能，如果自己做风向仪应该如何做；

            2、为学生提供制作简单风向仪的方法(制作活动中体现面向各个层面的学生)。

            2、在实践应用中认识到风向仪的作用、使用方法及如何改进，进行创新性改造。

            第十四课《我的雨量器》

            活动一：我们怎样知道雨下得有多大呢？

            活动二：我们来做个雨量器吧！

            建议：1、先给学生估测的机会；2、在制作活动中在材料的提示下进行创新制作；

            3、自己发现使用雨量器的科学方法。

            第十五课《一周的天气》

            活动一：我们整理一周天气情况的观察记录并进行分析。

            活动二：我们来交流最近一周的天气情况。

            建议：1、资料的搜集是关键；2、如何整理信息资料，做曲线图或折线图的指导；

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