第四单元 共同的家园 教学设计

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第一课《寻找生物的家园》教案


教学目标：
1、收集各种环境中的动物及其相关资料，意识到生物依赖环境生存，理解环境为生物生存提供必要的条件。
2、知道环境的变化会影响生物的生存。知道什么是生物的栖息地。
3、知道生物栖息地的组成。了解生物之间的互利合作和敌对关系。
4、呵护生物的家园，能自觉地保护生物的生存环境。能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。
教学重点：了解生物与环境之间的关系
教学过程：
一、导入
出示地球图片，讲解地球是每一种生物的家园，但每一种生物在地球的位置有着一定的范围，它们分布在地球的不同地方。
请学生说说自己知道的生物生活的地方。
二、新课
1、不同的动物生活在不同的地方
出示P26页的图片，并提问：这些动物分别住在什么样的环境里？
学生回答并说明理由。
问：在这些环境中还有哪些生物？
学生回答。
问：它们为什么生活在这里？
师小结：不同的动物生活在不同的地方，每一的地方都有着不同的生物生活在一起。
2、了解生物的栖息地
出示P27页的自然风光或自己寻找的自然风光图片
问：请找出这张图片中的生物和非生物。
学生寻找并回答。
问：这些生物为什么生活在这个环境中？
学生讨论。
师：一种生物愿意长期生活在某个环境里，国因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。
出示树的图片。
问：一棵树会是多少种生物的栖息地。
学生到校园里进行实际观察并做好记录。
注意：要学生保护生物，不要伤害它们。
3、了解生物之间的互利和敌对关系
出示P28和P29的图片让学生观察。
问：从这几幅图片上你有什么发现。
学生观察并思考，回答问题。
问：P28的这几幅图中的生物体现了生物之间相互合作的关系，它们为什么要相互合作的？
学生讨论并回答。
问：P29这几幅图说明了生物间的敌对关系，它们又为什么会成为敌对关系？
学生讨论回答。
师小结：环境为生物提供了栖息地，但生物的生存、生长、繁殖等都要靠生物自己，对于生物来说，不管是相互合作还是敌对关系，都是为了自己的生存、生长和繁殖，由于不同的生物它们所选择猎食方式不同应而我其它生物之间所产生的关系也就不同。



第二课         有利于生存的本领


一、   导入（谈话）揭题
1.          出示（仙人掌），同学们，老师这里有一盆植物，你们认识吗？（仙人掌）你们养过仙人掌吗？（养过）养得好不好？你是怎么养的？
2.          为什么会这样呢？我们得了解一下，仙人掌的故乡在哪里？（沙漠）
3.          出示“沙漠”投影。提到沙漠，你的头脑中会出现什么样的画面？它最突出的特点是什么？（高温、干旱）
4.          过渡：环境这么恶劣，一般植物在这种环境中很难生存。你们觉得在沙漠中生存，最重要的是什么？（水）那么仙人掌凭借什么本领来保证水分，在这样高温、干旱的沙漠中生存呢？
二、观察仙人掌，了解仙人掌的生存本领
1.      平时我们可能并没有留心去观察，今天老师为每个小组准备了一盆仙人掌，请大家仔细观察，并将发现记录下来。
2.      学生观察，记录发现。
3.      汇报。你们通过观察，有什么发现。
（1）      针状叶。以减少水分散发。
（2）      腊质皮。也能减少水分蒸发。
（3）      肉质茎。储存大量水分。
4.      大家观察得很仔细，这些都是它生存的本领？它还有其他的本领吗？老师为大家准备了一段录像。看完后，告诉我，它还有什么本领？
5.      出示“课件”：“仙人掌的介绍”。
6.      还有其他的生存本领吗？（庞大的根系，能充分吸收土壤里的水分。）
7.      小结：正是凭借这样一些独特的本领，才能在高温、干旱的沙漠中赖以生存。
三、了解身边的动植物的本领
1.      过渡：其实，我们身边的许多动植物也都具备有利于各自生存的本领。（板书课题）（课前，老师布置同学们收集相关资料）现在请大家在小组中交流。
2、学生交流交流，然后将你们发现的它们的生存本领向大家汇报。
3、好的，同学们，老师刚才发现，许多小组收集了不少资料，下面请同学先来汇报植物的生存本领。
（一）、介绍，植物的本领。
（1） 我们发现了一些树木冬天依然是枝繁叶茂。（比如：广玉兰、香樟、桂花、黄杨……）我们想它们为什么能在干旱、寒冷的冬季生存呢？
我们通过观察，发现它们的树叶，比较有特点，看（举起树叶）广玉兰的树叶也较大，但仔细摸一摸，你会发现表面很光滑，而且，像打了一层腊似的。香樟、桂花、黄杨也都是这样。我想这是为了减少水分的蒸发。
师：你是怎么知道的？
生：我们通过观察，然后在《十万个为什么》中查到了答案。
师：你们真棒，分析的很有道理，而且知道去收集证据。像这样常青的树木还有吗？
（2） 松树、柏树，冬天也是不落叶的，但它的叶子和广玉兰的叶子不一样，是像针一样的（出示：树叶）。我想这也是为了减少水分蒸发。
师：噢，这种树叶的形状，也是它生存的

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生：其实，松树的这种针状叶，还有一个好处，冬天下大雪时，不致于被雪把树枝压断，当雪积压到一定程度时，它就会自然脱落。有利于青松在冬天生存。
师：这些树木，凭借树叶的腊质层和针状，能够在干燥、寒冷的冬季依然常青。
（3） 我们发现有的树，一到秋冬叶子就会落下来，。
师：举个例子，是什么树？（我们学校门口的梧桐树，池塘边的柳树，跑道旁的白杨树，都是这样的）。
师：那你们认为什么是它们的生存本领？（落叶）
师：你们为什么认为落叶就是它们的生存本领呢？
生：因为秋冬季节，天气干燥，雨水较多，这些树木为了保持水分，减少水分蒸发，所以会落叶，而到了春夏季节，雨水充足，它们就又会长出鲜嫩的树叶，进行光合作用，促进生长。
师：你是从哪里知道这么多的？
生：观察，然后上网查找的。
师：你真的很棒，分析很透彻。摸摸看，这些树叶有腊质层吗？
生：没有。
师：但它们一样可以客观存安全地度过寒冷、干燥的冬季。它们凭借的就是落叶。
（4） 藕，它能在水里生长，也有自己独特的本领。（出示藕）看，它的身体里有许多小孔，这些小孔与莲叶相连，莲叶上也有许多小气孔，这样它就能自然地呼吸了。
（5） 水仙花，它不需要土壤，只需要水就能生存。它也有独特的本领，大家看它的下面有一块像蒜头一样的东西，这是它的茎。这是一种鳞状茎，它能储存大量的养分，足够水仙花生长所需。
（6） 韭菜，能多次收割，一次又一次，割完不多久，就又能割了，那是因为它的根也很特别，能储存大量的养分。而且，在冬天时，它就不会再生长，看似枯了，但第二年又能发出鲜嫩的韭菜。这也与它的根有关。
（7） 香樟树，它有一种特别的香气，这种香气能去除病虫害，所以香樟树从来不生虫子。
（8） ……
2.      小结：同学们，真是了不起，从我们的生活中收集到这么多的植物生存本领，老师也收集了一些。
3.      含羞草，大家知道吗？它最大的特点是什么？（一碰，叶子就会收起来）

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