人教版一年级下册数学教案中（表格式）

教学内容

简单的计算

课 时

第三课时

教学目标

1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

2、能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

教学重点

有关人民币的简单计算。

教学难点

统一单位的计算方法。

教学准备

教师：教学挂图；学生：模拟人民币。

教  学  过  程

二度修改意见

一、复习：

1、 出示上两节课所认识的人民币学生辨认。

2、 填空：

         1元=（      ）角              1角=（      ）分

二、探索新知：

1、 学习例6。

（1） 出示1张1元的纸币或1每1元的硬币和2格1角的硬币，请学生说出是多少钱。学生动手在自己的桌上摆出1元2角钱。

（2） 教师提问：“1元2角等于多少角？”学生先借助自己摆的学具“1元2角”进行操作和思考，再同桌互相交流。学生演示操作过程。

（3） 教师进一步提问：“不摆学具，怎样想1元2角等于多少角？”引导学生在操作的基础上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。

（4） 引导学生逆向思考：“12角=（      ）元（      ）”。让学生理解10角是1元，还有2角，所以12角=1元2角。

（5） 学生独立完成“做一做”第1题。

2、 学习例6。

（1） 教师出示例6中的4种物品，醒目地标出4种物品的单价。提问：“0.50元、2.00元、1.20元、35.90元各表示这几种物品的什么?它们各表示几元几角钱？”

（2） 学生以小组为单位进行讨论。然后派代表上台说讨论的结果。

（3） 引导学生概括认识物品单价的方法：小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。

（4） 学生独立完成“做一做”第2题。

3、 学习例7。

（1） 创设童话情境：小猪帮小兔盖好了房子。小兔除了买苹果、萝卜招待小猪外，还准备买2个漂亮的气球送给小猪。小兔走到商店一看，漂亮的气球有3种（出示例7中的气球图，并将这3种气球编号，分别为1、2、3号）。买哪两个好呢？小兔犹豫不决。小朋友，你能帮小兔选购气球吗？

（2） 学生和小兔一起认识每种气球的价钱。

（3） 引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。

教  学  过  程

二度修改意见

① 组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。

② 各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生由成功感。

③ 引导学生将无序的选择过程引入有序。教学生作如下思考：

a、先考虑所选两个气球是不一样的，这样有3种选法。

出示：

每种选法的结果如下：5角+1元2角=（   ）元（   ）角

                                        5角+8角=13角=（   ）元（   ）角

                                        1元2角+8角=20角=（   ）元

b、再考虑所选两个气球是一样的，这样也有3种选法。每种选法结果如下：

             5角+5角=10角=（  ）元

             1元2角+1元2角=（   ）元（   ）角

             8角+8角=16角=（   ）元（   ）角

④ 让学生讨论：怎样有规律地选择气球。强化上述有序选择信息的过程，让学生在讨论中培养思维的有序性。

（4） 完成做一做。

   学生独立完成，教师巡视，指名板演订正。

三、练习：

练习九第9题：学生独立完成，订正。

四、小调查：

回家后调查一下自己熟悉的商品价格，每人至少调查3种：①这些商品是用什么方法标价的？②它们各表示多少钱？

五、小结：

这些课我们学习了什么内容？你学到了什么新东西？

作业布置：把调查的结果记录下来。

板书设计：

课后反思：

教学内容

简单的计算

课 时

第四课时

教学目标

1、复习巩固所学有关认识人民币的知识。

2、通过模拟购物活动，使学生综合应用人民币的知识和100以内数的组成知识解决一些简单的减法计算问题。

3、鼓励学生积极参与家庭的购物活动，让学生感受数学的实用价值。

教学重点

学会用所学人民币的知识解决问题。

教学难点

学会用所学人民币的知识解决问题。

教学准备

教师：例8教学挂图，学生：模拟人民币。、

教  学  过  程

二度修改意见

一、复习：

2元+9元=（    ）     6角+9角=（    ）角=（    ）元（    ）角

4元9角=（    ）角    78角=（    ）元（    ）角

二、学习新知：

1、 教师出示例8主题图让学生说说图上都画了什么？引导学生说一说图上物品的价钱及小朋友的购物活动。

2、 学生参与购物活动。教师创设情景：现在你就在这个商店里，如果你有10元钱，你会买什么？（买1个皮球或1个乒乓球拍）提出数学问题：还剩多少钱？或应找回多少钱？学生列算式计算。

3、 如果你手中只有20元钱，想买一架小飞机，还差多少钱？学生列算式解答。

4、 求一个玩具比另一个玩具贵（或便宜）多少元？

（1） 学生在小组中提具体一些的问题，如乒乓球拍比小皮球贵多少钱？

（2） 学生根据同伴提出的问题列算式解答。

（3） 鼓励学生提出其它问题。

（4） 列算式解答。

三、练习：完成练习九的10、11题。         

1、 学生看图明确题意。

2、 根据问题列算式解答。

3、 订正答案。

1、老师拿了14个1角的硬币去买书，你们觉得这样方便吗？谁能帮我想一个好办法？
（换钱）怎么换？小组讨论
可以用10个一角去换1张1元，2个1角换一张2角。原来12角=1元2角
请学生填空：3元8角=（    ）角          26角=（    ）元（   ）角
你是怎么想的？
2、同桌利用学具互换人民币。

教  学  过  程

二度修改意见

3、黄老师在商场中看到了价格牌上是这样写的：笔记本 1.50元  （问这1.50元是多少呢？）
对了，我们看到1.5元中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，第二位表示分，所以1.5元就是1元5角，这就是物品价格的表示方法
4、看其它文具的价格，把对应的用线连起来。
本子    0.50元               5角      
墨水    3.00元               35元
书包    35.00元              7元8角
尺子    1.20元               3元
彩色笔   7.80元              1元2角
5、如果我要买一本本子和一把尺子，你们会计算吗？
如果我用10元去买一瓶墨水，该找回我多少钱？
6、这就是我们今天学习的内容：人民币的简单计算（板书）
实践活动
让学生分组利用学具来进行买东西的实践活动。
四、小结：

1、 这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？

2、 希望小朋友们在以后的日子了，做好小当家，帮爸爸妈妈理财。

板书设计：

课后反思：