人教版一年级下册数学教案中（表格式）

教学内容

比多少

课 时

第五课时

教学目标

1、使学生在具体的情境中感知100以内的数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系，感受数学无处不在。

2、使学生从活泼可爱的小金鱼身上感受生活的丰富多彩。

教学重点

能在具体的情境中用准确的语言描述100以内数之间的大小关系。

教学难点

能在具体的情境中用准确的语言描述100以内数之间的大小关系。

教学准备

小黑板

教  学  过  程

二度修改意见

一、 回顾旧知，揭示课题

1、口答：

      （1）3个十和6个一是（   ）。

      （2）7个十是（   ）。

   （3）8个一和7个十组成（   ）。

2、比较两个数的大小，并说一说你是怎样比较的：

35      43     78      76    45     40

 二、 游戏导入，引出新知

1、 请同学们一起和老师来玩一个“猜猜看”的游戏：

教师手里握一把小棒，请同学们猜一猜老师手里大约有多少根小棒？

2、同学们猜的答案有这么多，到底谁猜得比较准确呢？下面我们先数出一部分：师生共同数出10根。

3、现在请同学们再猜一猜老师手里有多少根小棒？

4、这一次同学们猜得比较集中，我们一起来数一数：师生共同数出小棒的根数。

5、为什么第一次猜时，大家猜的与实际数量相差那么多，而第二次猜时就比较接近实际数量了呢？

   我们第一次猜时，我们没有参考，而第二次猜时，我们知道了10根有多少，就可以比较准确地猜出小棒的根数了。

6、小结：我们在估计物体的多少时可以先找出参照物，然后再来估计，这样就比较接近正确答案了。

二、教学例题，深化新知

1、 课件出示有48条金鱼的鱼缸图。请学生估一估，有多少条金鱼。

想一想：我们怎样才能比较准确地估计出鱼缸里有多少条鱼？

生讨论，汇报：先数出10条金鱼，再估一估鱼缸中大约有几个这样的10条。

2、 分别出示有15条花金鱼和10条黑金鱼的鱼缸图。

让学生根据这三幅图用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。使学生懂得描述两个

教  学  过  程

二度修改意见

两位数之间的大小关系除可用符号“>”、“<”外，还可用语言来表述。

3、 联系生活实际举例，让学生用语言描述生活中某两个两位数之间的大小关系。

三、练习：

1、 40页做一做。

（1） 第一题，学生合作完成。4人一组，每人说1——2句话。

（2） 第二、三题学生先独立完成，然后在交流、订正。

2、练习八第4题：青蛙可能吃了多少只害虫？（在合适的答案下面画“    ”。）说一说你是怎样想的？

四、小结：

这节课我们学习了什么？你学到了什么知识？

作业布置：

板书设计：

课后反思：

教学内容

整十数加一位数和相应的减法

课 时

第六课时

教学目标

1、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

2、能用所学的知识解决生活中遇到的一些问题。

3、感受生活与实际生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。

教学重点

学会计算整十数加一位数和相应的减法。

教学难点

学会计算整十数加一位数和相应的减法。

教学准备

口算卡片

教  学  过  程

二度修改意见

一、复习：

1、 看图写数：

                 （    ）                       （    ）                                （    ）

2、在         里填上“>”、“<”或“=”。

           78       73                33       41            50       80

二、探索新知：

1、 课件演示例10的购物活动：售货员将酸奶分两次给小明（图中男孩）母子。先给30瓶，再给2瓶。学生根据此活动提出数学问题，只要合理均可。

2、 从学生的问题中选出“求一共多少瓶”和“喝掉2瓶，还剩多少瓶？”的问题，逐一引导学生列出算式并解答。

3、 解答求一共多少瓶的问题，列出加法算式30+2时，要使学生理解是依据加法的含义，将30和2合起来，而计算30+2的结果，则是依据百以内数的组成，3个十和2个一组成32。

4、 解答求还剩多少瓶的问题，列出减法算式32-2时，要使学生理解是依据减法的含义，从32中去掉2，而计算32-2的结果，则是依据数的组成知识，从3个十2个一中去掉2个一，的3个十，就是30。

5、 2+30=         ，学生独立思考，用不同的方法算得结果。

三、练习：完成做一做。

1、 第1题：

      学生根据题目要求先摆小棒，再写算式。

2、 第2题：

小组完成：4人，一人扮熊妈妈，三人扮小熊。

教  学  过  程

二度修改意见

1、指名回答：说出个位数字和十位数字相同的两位数。
说出十位是5的数。
开火车答：说出27后面的5个数。
        说出各位是0的数。
2、比较20以内数的大小，指名回答：
 16〇19       8〇18      15〇15
 11〇12      10〇20       9〇6

四、小结：

            这节课我们学习了什么内容，你学到了什么知识？

作业布置：

板书设计：

课后反思：