人教版一年级下册数学教案中（表格式）

教学内容

立体图形的拼组

课 时

第三课时

教学目标

1、 感知立体图形之间的关系。

2、能根据要求自己操作学具。

3、培养学生团结协作的精神。

教学重点

立体图形之间、平面图形和立体图形的关系。

教学难点

立体图形之间、平面图形和立体图形的关系。

教学准备

长方体、正方体积木块。

教  学  过  程

二度修改意见

一、导入

小朋友们，上节课我们一起学习了拼面图形的拼组。今天我们一起来学习立体图形的拼组，看看立体图形之间有什么关系？

二、学生活动

1、 教师提出要求：每个小组的桌子上都有一些长方体和正方体的积木块，请你选择一些自己拼组看看发现了什么？拼完后在小组内互相交流一下。

2、 学生进行拼组活动。

3、 小组内交流自己的体会。

4、 全班共同交流。总结出立体图形之间的转换关系。

三、练习

1、 28页做一做：这是一个由平面图形向立体图形的转换的活动。

用一张长方形或正方形的纸做一个圆柱，学生独立操作即可。做完后谈谈自己的体会。使学生看到平面图形与立体图形的关系。

2、 第3题：这是一道数小正方体个数的题。

数正方体的个数。

3、 第4题：这是一道连线题，考查学生的空间感。

给出了一个长方体，另外给出了它的三个面，让学生判断这三个面哪个是它下面的面，哪个是左边的面，哪个是后边的面。

4、 第6题：这是一个拼图的活动。

在             里填入适当的序号，拼出熊猫头。

5、 第7题：

6、用    1   4   2   3      做成一个          ，数字“4”的对面是数字“（ ）”。

7、动手操作，探求新知
师：在我们的生活中有很多漂亮美丽的物体都是由它们组成的，老师相信同学们用它们也能摆出很多漂亮的物体。现在同学们的手中都有很多的正方体和长方体，用几个相同的图形能拼出什么图形呢？请同学们拼拼看。

教  学  过  程

二度修改意见

学生分组拼，拼完后在组内交流，后教师引导全班交流：说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。
四、巩固深化
（1）学生动手操作：用长方形纸做一个圆筒。（说一说你是怎么做出来的。）
（2）练习六的第3、4题：独立完成，集体订正。
（3）练习六的第7题：让学生独立思考，指名回答，后实物演示，帮助有困难的学生。
五、小结：

1、 小朋友们，今天我们一起学习了什么内容？

2、 谈一谈你的收获。

板书设计：

课后反思：

教学内容

数数  数的组成

课 时

第一课时

教学目标

1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2、培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。

3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。

教学重点

熟练地数100以内的数。

教学难点

数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。

教学准备

教师：蛋糕模型，蜡烛；学生：小棒，卡片。

教  学  过  程

二度修改意见

一、利用旧知引入，提出问题

1、 创设情境：今天是我妹妹的生日，这儿有一块插了蜡烛的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？

2、 谈话：老师把蜡烛变成了小棒，在你的桌子上，请你数一数到底有多少根？

3、 引导学生思考：这些小棒怎样表示能使人一眼就看出是20根？

4、 小结：10个一是一十，2个十就是二十。

5、 以这二十根小棒为标准，估计桌上的小棒总共多少根，引入课题“100以内数的认识”。提出问题：你们想学些什么呢？

二、重视学法探究，解决问题

1、 在尝试和思考中学会数数：你们会数20到100之间的数吗？（学生试数）

（1） 同位配合，一人拿小棒，两人一起数：从21数到30。

（2） 一根一根地试数小棒，从31数到100。

（3） 10根10根地数100根小棒，归纳：几个十就是几十，10个十是100。

2、 在观察和游戏中掌握数的组成：

（1） 观察三张卡片：

用小棒表示64、22、42的组成、用汉字表示三个数的组成。

（2） 看图回答问题：

① 出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎样组成的？一共是多少？

② 出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎样组成的？

③ 出示数（四十二），用小棒表示，说说它的组成。

④ 小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。

（3） 师生“对口令”：

                    师                                                       生

29 2个十9个一

4个十8个一                                      48

6个十                                                  60

79 七个十9个一

                   ……

学生当小老师，出题考大家。

教  学  过  程

二度修改意见

学生当小老师，出题考大家。

（4） 33页做一做：独立完成。

三、体验成功愉悦，独闯难关：

    让学生独立解决智慧爷爷在各个难关中提出的问题。

1、 与七十相邻的两个数是（  ）和（  ）。一百里面有（  ）个时，一百里面有（  ）个一。

4个一和6个十组成（  ）。

数出三十二前面的五个数：              .

2、 接着数：

九十四、九十五、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）。

（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、八十一、八十二、（  ）。

3、 练习七第2题：百球图（估一估，数一数）。

4、 练习七第4题：帮小动物回家。

四、总结：

      这节课我们学习了什么？你有那些收获？

板书设计：

课后反思：