一年级二册四、五单元教案

    1、齐声朗读全文

    2、回忆第一自然段第1句话我们是如何来再现当时场面的？（为人物加上动作，语言，神情等，尤其是语言，可用来表现人物的内心世界，例第二自然段用上“这么多小石子……有办法了！”第3自然段用上“一个、两个、三个……”“多甜的水啊！”等）

    3、两人合作，一个戴上头饰表演课本剧一个给予指导而后交换。

    【设计意图：小孩子都是有灵性的，天生都有很强的好奇心与表现欲，他们对课文中的人、事、物都会产生自己独有的感受和想法，虽然他们说不清楚，但一心想表现，教师要给他们充分的机会。】

    四、推翻条件，引出问题小论坛中比创新

     小论坛：

   　瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？

     分小组讨论

     大堂交流（比谁的点子更多谁的方法更合理。）

    五、学习生字，指导书写

1、  练读生字并组词

2、  课件观察书写。

     3、学生看笔顺图并描红课本上的生字

     4、师生共议书写要点

     5、学生在习字册上练习描红（仿影、临写）

    六、作业：

     1、背诵课文

     2、继续准备课本剧表演

板书设计：

            　　　                19.乌鸦喝水

                       水不多　  口又小——喝不着

            　　　               放石子——喝着

教后记：

通过学生的“听”、“说”和“演”把学生带入课文情境，从局外人变成局内人。并为指导课本剧表演埋下伏笔，小孩子都是有灵性的，天生都有很强的好奇心与表现欲，他们对课文中的人、事、物都会产生自己独有的感受和想法，虽然他们说不清楚，但一心想表现，教师要给他们充分的机会。

附：课堂检测

        1．看拼音，写字。

           wū  yā  hē  shuǐ  kǒu  kě  bàn  fǎ  wéi  zhè  zhǒng  yǘ

        2.写笔顺，数笔画。

           乌--------（　）画　　喝―――――（　）画

           办――――（　）画　　围——―――（　）画

        3.填空。

          乌鸦口（　）了，到处（　）水（　）。

          乌鸦（　　）着瓶子边走边想（　　）（　　）。

4.有感情地朗读课文。

附答案：

1.    乌鸦喝水口渴办法围着种鱼

2.写笔顺，数笔画。

      乌--------（　四  ）画　　喝―――――（十二　）画

      办――――（　四  ）画　　围——―――（　七  ）画

3.填空。

      乌鸦口（渴　）了，到处（　找）水（　喝）。

      乌鸦（　围　）着瓶子边走边想（办　　）（　法　）。

附资料平台：

聪明的小动物

蜜蜂，蜜蜂大都是住木箱子里，也有的住在墙洞，树洞里。虽然它身体小，却能够飞到一、二公里以外的地方，去采集百花甜汁来酿造蜂蜜。它怎么知道哪里有花蜜呢？蜜蜂是一种过集体生活的昆虫，在一群蜜蜂中有一只蜂王（蜂）和许多工蜂以及少数的雄蜂。工蜂在一个蜂群中要算是最勤劳了，它担负着采蜜，侦察、守卫、清理蜂箱和饲养小蜜蜂等等的工作。

当春暧花开天气温暖的季节，一些作侦察工作的蜜蜂就飞出箱外去寻找蜜源。当侦察兵在外面找到了蜜源，它就吸上一点花蜜和花粉，很快地飞回来。回到蜂群后，它就不停地跳起舞来，你不要以为这仅仅是一种欢乐的表现，其实这舞蹈是蜜蜂用来表示蜜源的远近和方向的。蜜蜂舞蹈一般有圆形舞和8字形舞两种。如果找到的蜜源离开自己不太远，就在巢牌上（蜜蜂用来装蜜孵育小蜜蜂和住宿的地方）表演圆形舞：如果蜂蜜离的比较远就表演8字舞。在跳舞时如果头向着上面，那么蜜源就是在对着太阳的方向，要是头向着下面，蜜源就是在背着太阳的方向。

在蜂箱里蜜蜂，得到了侦察蜂带来的好消息，有的时候很快地飞出箱外，按着它的指引的方向飞去。这些外出的蜜蜂吃饱花蜜飞回去后，也同样地向同伴们跳起舞来动员大家都去采蜜。这样一传十，十传百，越来越多的蜜蜂都奔向蜜蜂源，进行大量的采集工作。

哪些动身物不会迷路？它们凭借什么来判断方向，认识路线呢？

蜜蜂、蚂蚁、鸽子、狗等动物不会迷路，即使把它带到很远的地方，它都能利用自己的认路本领找回自已的家中。

蜜蜂是以太阳作为参照点，通过舞蹈表诉蜜蜂如何到达它发现的花源地。

蚂蚁是靠着太阳的位置和蓝天上反射下来的目光以及气味来辨认回巢的方向

鸽子具有地球磁场变化的器官，鸽子的记忆力和视力都非常好，它有强烈的认巢性，通过太阳或星星的方位，准确地判断回家的方向，无论把它带到几千里之外，它也能飞回老家。

狗的嗅觉，听觉和记忆力非常灵敏，凭着这些特殊的能力，狗能在离开主人多年还能相识，还能找回自己的家。

 语文园地五

一：教学目标：　　　

1、认识反义词，认识“矮、瘦”等六个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。

2、能背诵26个英文字母，培养学习课外知识的兴趣。　　

1、正确流利地朗读儿歌，激发学生喜爱双手和大脑。　　　

2、鼓励学生课外识字，培养学生识字能力。　　

二：教学重点、难点：　　　　

大写字母的学习

三：课前准备:拼音大小字母卡片　　

四：教学流程：　　

（一）、我的发现　　　

1、自由读课文上的词　　　　　

要求遇到不认识的字借助拼音读正确　　　

2、同桌互相读一读，做做小老师　　　

3、出示生字　　　　　

矮瘦暗丑闲旧　　　　

（1）请小老师上台领读（2）请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？（如：“瘦、丑”是翘舌音）　　　

4、师生合作读　　　　　

师读“高”生读“矮”　　　

5、男女同学合作读　　　

6、说说你的发现：你发现这些词有什么特点吗？

7、扩展运用，　　　　

（1）你能说说其他反义词吗？　　　　

（2）说句练习，如长颈鹿高，猴子矮。　　　　　　

小结：在平时生活中，从人们的说话中可以认识许多字。　　

（二）、我会读。　　　

1、过河游戏。板画：小河　　　　　

教师提出过河要求:　　　　　

读出这个词语就是等于能踩着这块石头过河　　　　　

出示词语　　　　　

打水打伞打电话打鱼打球打个问号　　　

2、自己练读，同桌互读。　　　

3、齐读　　　

4、指名过河，同桌两人接力过河。　　　

5、评出最佳合作奖。　　　

6、这些词语有什么相同的地方吗？（每个词语里都有一个“打”）　　　

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15]  下一页