一年级上册数学教学设计 更新
冀教版一年级上册数学教案第七单元《 认识１１—２０各数 》教学设计
学生动手按自己的想法摆小棒，摆完的同学同桌互相数一数，看是不是13根。
请两位学生演示摆的过程，教师及时评价，鼓励学生与众不同的摆法。
2 谈话：请同学们动脑筋想一想，怎样做能够让别人一看就知道是13根，不用数，一看就明白。自己试着做一做。
组织学生集体交流做法。引导学生用橡皮筋把10根小棒捆起来。
问：“这一捆小棒是多少根？是几个一？”板书：10个一
问：“这一捆是几个十？”板书：1个十
让学生动手把小棒10个10个地捆成1捆。
3 教师小结：10个一根捆成了一捆，就变成了一个十根，我们就说“10个一是一十”
师生游戏；我说你摆。看谁动作又轻又快。
自己动手用橡皮筋捆小棒。捆好后举起给老师看。
1.先摆一捆，再摆上一根。这是多少根小棒？用数字几来表示？是几个十几个一？
反过来问：1个十和1个一合起来是多少？学生齐读：10个一是一十
2.你还能摆出一个十和几个一？用哪个数来表示？同桌两人一边摆一边交流。
汇报小组活动情况，一边摆一边说。
3示两捆小棒图。问：这是几个十？用几表示？教师板书：20
学生动手操作，回答问题。
同桌合作活动，边摆边说。学生动手摆出2捆小棒。
四
1.完成练一练第一题：数一数。
引导学生观察图画，自己数一数。指名说一说是怎么数的。鼓励学生有不同的数法，及时评价。
看书中的图画自己数一数，说说自己是怎么数的。
2.游戏活动：摘苹果，排顺序。出示苹果树（每个苹果卡片背面都写有数字13～20各数）提出游戏要求。
学生摘下苹果，读出数字，并说出数字的组成。其余同学用手势判断对错。自己找朋友，排顺序。
www.dbk123.com 大家齐读排好顺序的数字。3.完成练一练第2题。教师读题。
学生独立完成书中的填空。
五 小结
同学们，今天你学会了什么 ？
课
教学课题：
教学要求：
知识与技能：
了解11~20各数之间都有哪些数，会比较20以内数的大小
过程与方法：
情感、态度与价值观：
鼓励学生积极参加数学活动，在活动中培养学生初步的数感。
教学重点：
了解11~20各数之间都有哪些数，会比较20以内数的大小
教学难点：
了解11~20各数之间都有哪些数，会比较20以内数的大小
教学方法：引导自学。
教学用具：20根小棒，40块糖（或用其它易找到的东西代替）
教学过程：
一 导入
师：“同学们，看老师手里拿的是什么？这节课我们将一起做一个猜小棒的游戏，你们高兴吗？”
（出示课件或用投影）出示兔博士和教材73页覆盖部分小棒的图。
兔博士神秘的说：“同学们，在这张纸的下面盖住了一些小棒，而所有的小棒和在一起表示11~20之间的数，你能猜出，纸片盖住的小棒可能是几？
二 学生自学
1、猜纸的下面可能盖着几根小棒。把数字写下来。
2、比一比
谁分得的糖多了，你想怎么帮他们呢？
让学生充分的说一说谁比谁多，谁比谁少。
你能用算式来表式吗？怎样表示？
三 研究讨论
1、猜纸的下面可能盖着几根小棒。
引导学生独立思考后小组讨论，主要引导学生说清自己是怎样想的。
请几名学生说一说他们猜的根数，和猜的理由，然后教师揭开迷底。并让猜对的学生举手，向他们表示祝贺。请猜的不对的学生说一说自己猜多了还是猜少了。
接着做3~4次这样的游戏。
2、比一比
师 ：“刚才猜小棒的游戏中，同学们表现的特别棒，所以现在兔博士还想请你们帮个忙，你们愿意吗？”
出示两堆糖，并叙述：“红红和聪聪每人分得一堆糖，他们俩儿吵起来了，都说自己分得的糖多了，你们能不能和兔博士来帮帮他们俩儿呀？”
你想怎么帮他们呢？
先独立思考后，小组讨论。
全班交流：
先数一数他们每人分得了几块糖，再比一比就知道谁分得的糖多谁分得的糖少了。
请两名学生到前面来数糖块。
让学生充分的说一说谁比谁多，谁比谁少。
你能用算式来表式吗？
学生数糖块。
红红有15块，聪聪有18块。红红比聪聪少。聪聪比红红多。
15<18，18>15。
将糖块做一定的调整再让学生比较大小。
四 练习
1、出示练一练第1题，数一数再比较。
先猜一猜有多少再数，然后比较，填写在书上。
2、完成试一试
在O里填上>或<。
3、出示练习第2题：“写出比10大比17小的数。”
先独立思考，然后小组讨论，最后全班交流。
4、做教材74页的数学游戏。
先全班做猜数游戏，再在小组内做猜数的游戏。
五小结
同学们，今天你学会了什么 ？