《认识时刻时、分的认识（二）》教学设计—小学冀教版二年级上册数学第八单元教案

教学目标：

    1、在操作、观察的活动中，了解时、分之间的关系。

2、会准确地读出钟面上的时刻，知道1时=60分。  

3、通过调查活动，了解一些常规活动或运动项目在时间方面所作的规定，感受时间在生活中的广泛应用。

    教学重点和难点：

    会准确地读出钟面上的时刻，知道1时=60分。 

    教学设计过程：

一、谜语导入。

1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？

1）钟有什么用？

2）出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？

小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。

[用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。]

    二、拨表针。

    1、拨时针。

教师用一个较大的真表，让时针从3走到4（反复几次），使学生清楚地看到时针走1大格，分针正好是1圈（60小格）

2、拨分针。

把分针拨1圈，看时针有什么变化。

使学生看到分针走1圈（60小格），时针正好走1大格。

3、学生讨论，从而得出1时=60分。

三、读钟面上的时刻。

1、出示3点零5分的钟面

观察这时表示的时间是多少？你是怎样认的？学生根据自己的方式说一说。（3时过5分或3时零5分）

3点过5分是表示什么意思？ 指出：所以读：3时零5分

如何写出这个时间？老师板书：3时零5分

你们见过电子表吗？所以还可以写成：3：05（强调这里的0要写）

2、出示9点20分的钟面

观察这里的时间是多少？你是怎样认的？跟同桌说一说，然后交流。

学生交流。

大家把这个时间写出来。学生写时间，交流得出：9时20分或9：20

    3、学生独立认读9：45

4、出示9：35   9：05      11：55    11：05让学生在模型钟表上拨一拨。

5、小结：怎样认识钟面上的时间？

    四、练一练

    1、学生独立完成第1题，全班交流。

2、拨一拨。师说一个时间，学生拨。一个学生说时间，另一个拨时间。3、添分针与时针。先读时间，再看钟面，觉得缺什么？，应该怎样画，集体交流，并与拨钟验证。