《调查喜欢的电视节目》教学设计—小学冀教版二年级上册数学第七单元教案

教学目标：

1、经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理的过程，进一步了解统计的意义。

2、会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。根据整理的数据，提出并回答简单的问题。

3、通过对现实生活中有关事例的调查，体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生活习惯。

教学重点和难点：

重点：用画”正字”的方法统计数据,并让学生体验”正”字方法可使记录简单明了.

难点：用画”正字”的方法统计数据,并让学生体验”正”字方法可使记录简单明了.

教学设计过程：

一、创设情景，互动激趣。

伴随快乐大本营片头曲,师生互动.

师问:你们知道这是什么节目吗?下面就让我们一起进入快乐猜猜猜.

师描述出大风车.动画城.七巧板.东方儿童等儿童节目的特征.让学生猜节目名称.

例如：教师描述：

《大风车》：我们在中央１，中央７和少儿频道中都能看到它，它以一种儿童玩具命

名，小主持人有屠化，张静，刘慈航等七人，小栏目有《玩偶1牵1》《顽皮家族》、《新闻袋袋裤》，片头曲是~~~~。（哼唱）
  《动画城》：也是中央电视台的儿童节目，主持人有小鹿姐姐，小蜻蜓，哆来咪，达达狼，现在正上演《哪吒传奇》。
  《淘学小顽童》：河北电视台周日晚播出，成成主持，口号是——～～有理，快乐无罪。
  《东方儿童》：是中央电视台少儿频道以教学为主的一档儿童教育、益智类节目，人物有“快乐教授”、“天线宝宝”。

（教师根据学生的猜测随时停止描述 ）  
请更多的学生发言。

师问:在这些儿童节目中你最喜欢哪一个节目?

[ 学生学习的数学应是生活中的数学，是学生自己的数学是新课程理念之一。这节课我从游戏快乐猜猜猜引入,师生互动中进入统计活动，因为这是一个孩子们比较感兴趣的话题，使学生自觉地、全身心地投入到学习活动中感受学习数学的快乐。]

师: 有什么方法能一下子让人看出喜欢这4个电视节目的人数吗？板书:统计

[使学生感受到学习统计的必要性.]

二、开展活动，解决问题。

师：你想用什方法进行调查，才能知道大家的意见呢？

学生发表不同意见

[体现解决问题策略的多样化。]

1、小组合作收集数据。

小组调查：先在小组里调查，每人只选择一个你最喜欢的儿童节目，由组长负责记录。（利用1号表单）

小组汇报：你们组是怎样进行调查记录的。

2、比较归纳，择优选择。

方案一:交流各组统计方法,如出现画正字的统计方法,教师则引导学生进行比较哪种方法可使记录简单明了?并且明确画正字的方法比较简单明了.

方案二:如没出现画正字的统计方法,教师把这种方法介绍给大家,提示学生可以用这种方法统计,并让学生用这种方法再统计一次,体验这种方法记录简单明了的优越性.

学生完成1号表单。小组长汇报（调查记录在实物投影仪上显示），另一名同学在黑板上的方格里用自己组表示的符号记录。

[教学过程活动化。统计教学的重点不是教知识点，也不是教技能，而是让学生经历丰富的活动，经历收集信息、处理信息的过程。

本着这个原则，我在设计上，通过学生分组查、合作交流、小组汇报、解决实际问题来展开教学活动。突出学生的主体地位，促使学生和学生之间形成良性的互动，培养学生合作意识。

以学生为中心,在原有知识基础上,通过合作探究获取新知,领悟”正”字记录的简明. ]

3、分析统计结果

结合统计表中的数据你发现了什么？你能提出什么数学问题？

[这一开放性的问题，发散学生的思维，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。最后与情境相对应，解决课开始提出的问题，学生根据统计结果做出决策。使学生在活动中进一步体会到统计的作用]

三、应用实践，提高认识。

1.师:轻松一下,咱们来做一个石头剪子布的游戏,并用正字统计法,记录胜负结果.师发2号表单.

学生做游戏,并记录.

[在原有课本练习中进行补充,让学习与学生的生活挂钩]

2. 同学们都很喜欢电视节目,那么,每天你看多长时间的电视?

学生先说一说,然后以小组为单位进行统计,并把结果填在表中.

师:从表中你发现了什么问题?

讨论交流,对看电视这件事的看法.

[从这一开放性的问题,发散学生的思维,使学生在活动中体会到看电视可以增长知识,但如果时间把握不好,会产生负面影响.]

四、课外延伸。

师:播放20xx年中国奥运健儿在赛场拼搏领奖的镜头,在浓浓的爱国氛围中,师布置作业.

统计出 20xx年奥运会中国与其他各国金牌数,填入统计表.

提出问题：作为一个跨世纪的小学生为了能让我国的体育事业向着高水平发展,请献上你好的想法和建议

可独立完成，也可以和父母、同学合作完成。

[从课内到生活中去收集信息,让学生亲身感受统计在生活中的应用,体验学数学的乐趣,]