人美版小学美术第七册教案

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

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课前准备

课件准备空白的邮票模子。

上网查找关于生肖的资料和相关的故事以及基础的邮票知识。

锻炼学生搜集和处理新知识、新信息的能力。

组织教学

检查学生用具。

稳定学生情绪，进入学习状态。

稳定情绪，引导学生进入上课状态。

导入新课

1.你知道十二属相指的是哪些动物吗？
2.课件出示十二属相的图片。
3.在考一考学生生肖和天干地支的搭配。
4.板书课题：有趣的属相——十二生肖邮票设计。
5.教师通过课件来展示从网络上收集的各种十二生肖的图片和各年代、各国家发行的生肖邮票，从而扩宽学生的视野，也为他们提供很好的设计素材。

1.回忆和思考片刻回答。
2.简单说说十二生肖的来历和故事。
3.在欣赏教师准备的感性图片时初步拟订自己邮票设计的风格和基本样式。
4.交流一下，自己在生活中还看过哪些版本的生肖属相。

1.吸引学生注意力，激发学生想象力和学习兴趣。
2.了解我国特有的民间艺术文化---十二生肖文化，培养学生热爱民族艺术的情感。
3．除单纯要求学生设计属相外，我更注重学生在相关知识的了解和吸收。中国传统文化在这样一个课时中进行传承和交流，不失为一个好的良机。因为这样的突破口让学生不会感到枯燥无味和教条主义，的确是学生们喜爱的方式。

1.天干地支为——子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
2.生肖最早起源于东汉时期，迄今已有近20xx年的历史了。
3．肖属相为中国风俗文化的一个组成部分，后传到亚洲一些国家，如今，有华人存在的地方，必有生肖属相相随，尤其在东南亚，生肖风俗文化已经融合到各国的文化中 。
4．生肖邮票已成为全世界最热门的集邮专题。
5 我国香港、澳门特别行政区、台湾省邮政部门发行的生肖邮票内涵深刻，风俗化的意境迎合了人们的审心理。

探究学习

1.教师示范：用大小不同、形状各异的空白邮票摸板与生肖图案、文字、面值拼摆组合。
2.提示：生肖图案应在画面占主要部分；面值文字要突出，系列邮票文字应一致；邮票的附属资料如印章纪年、汉语拼音等应一致；底色、边框也应一致。

教师请几位同学在黑板上做一下大胆的尝试，让同学初步体验以下设计的感觉。也可以在自己的草稿纸上先随意画几个草图比较以下哪个更布局合理。

在有意和无意间得到一些灵感，为下一步的设计奠定基础。

1.1980年，农历的庚申年，第一枚生肖邮票是一只金丝猴。

3.凡集邮之人，无不会对1980年我国发行的“庚申年”猴票心驰神往，“庚申猴”票从8分钱上涨到1600元一枚。

4.该邮票的图案就出自著名画家黄永玉之手。

学生创新实践

1先自选出喜欢的属相。
2选定自己设计的邮票的风格——传统或是现代。
3注意邮票的特定格式。

先思考，在起稿。可以要求老师在
重复播放十二属相的资料图片，为设计提供依据。

展示、评价

1按照设计风格来分类展示学生作业。
2注重学生设计的整体考虑和设计风格。
3鼓励和发现有创意，有想法的作品，并请他谈谈整个设计过程。

1．学生自评，介绍自己的作品。
2．发表自己对自己作品的看法和对别人作品的看法——优点和小、缺点。

注重学生对自己和别人作品的感受力，鼓励学生大胆张扬自己的内在审美个性；鼓励学生自己在有意和无意中发现自己未知的艺术潜能和其他潜能。

课后拓展

1 让学生谈一谈自己对设计的感受。
2是否还想用十二生肖进行其他工艺品的创作。

谈感受。

了解学生对民族文化的了解程度，激发学生继续创作的积极性。