人美版小学美术第七册教案

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    这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？
3、打开书，提出问题，分组讨论：
    ①欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。
    ②书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？
    ③他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴?

   ④仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。
四、学生作业，老师指导
    作业要求：
    (1)认真观察自己带来的生活日用品。
    (2)大胆地展开联想。
    (3)用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。
    (4)可以独立完成，也可以自由结合来完成。
五、小结
  组织交流。
图片资料：

     
第15课  我们的现在和将来  （2课时）
教材简析：本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以          看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
教学目标：创新思维与创作的关系，运用线描，大胆的想象表现，做有理想有抱             负的一代新人。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世     界中取得的成就。
教学难点：构图方法、画面的整体感。
教学过程：
一、导入
师：（展示多媒体课件：教师幼年的照片）今天老师带来了一张照片，照片上的这  个人就在我们的当中，大家来猜猜这个人是谁？
生：（发言踊跃，大多数都猜同学）
师：（展示多媒体课件：教师现在的照片）瞧，是谁？
生：（大声齐答）刘老师
师：对，这就是老师十几年的变化，这么多年的变化可真大呀，同学们，你们想想老师除了相貌的改变之外，还有没有其他的改变呀？
生1：老师的身高也改变了。
生2：儿时您一定没想到今天自己会当上教师，站在这三尺讲台给我们上课。
生3：老师的住处也可能改变了，住房的条件也变得更宽敞更舒适了。
生4：老师现在能赚钱了。
师：是呀，十几年，一个人都有这么大的变化，你们还能说得出其他变化吗？
生：（回答了有关生活、科技、电子等方面的变化）
师：同学们的知识真丰富，小小年纪就了解到了各个领域的知识，真让老师佩服。的确，这十几年我们的身边发生了很多的变化，都是以前老师没有想到的。由此可见未来是未知的，是不可预测的。
那么今天我们上的这一课就跟未来有关，出示课题《我们的现在和将来》
师：大家看，古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，几十年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，最近“嫦娥1号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。
师：大家想想，这些都说明了什么？
生：人要敢于想象。
师：是的，只要敢于想象我们美好的愿望就能实现。
现在我先请出一位同学们非常熟悉又喜欢的朋友。
  （课件放映：机器猫）
师：机器猫最大的本领是什么？
生：……
师：老师发现在机器猫身上还有一件非常好的宝贝，能预测我们的未来。大家知不知道是什么？
生：……
（出示幻灯：机器猫乘坐时光机来了）
师：对了，就是时光机。不久的将来，你们就是地球的主人，今天老师特地向机器猫借来了这个宝贝，就让我们乘坐着时光机展开想象的翅膀，提前登上这主人的宝座，去遨游一下未来的世界吧！
    出示一半课题。我们的未来
二、欣赏未来图片
  （展示多媒体课件：随着机器猫的时光机来到未来，欣赏科幻图片）。
师：咱们现在再来看看书上的2张欣赏作品，分析分析2位艺术家的想法在什么地方和我们不同？
生：……
师：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源.”如果我们的思维只是和平时一样，肯定不会创作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，换一种新的思维方式，并且能大胆的去画，才有可能画出别人不敢想的精彩有趣的作品。
三、想将来
师：欣赏了这么多图片，我很想知道，大家对都将来的什么最感兴趣？（分组讨论，鼓励学生畅所欲言）
生：……
师：每个人都一个美好的未来，下面老师请同学们闭上眼睛，伴随着音乐，让思绪飞到遥远的未来，想想当你们成为了科学家、医生、宇航员……你们会在哪里做什么？
（轻音乐）
音乐停，出示问题。
生：……
师：刚才同学们在想的时候啊，已经有其他同学都把自己的将来画了下来，咱们一起来看一看。（出示几张学生范画）
学生观察分析。说一说画上的人在干什么。
师：刚才这些同学都把自己的将来画了下来，那我们同学能不能也把自己的将来画下来呢？
生：能……
师：想现在
师：为了实现自己美好的将来，我们现在该怎么做呢？
学生交流，回答！
  教师总结：为了实现我们美好的将来，我们要……
五： 作业要求
把现在和将来画在同一张纸上！
请同学门创作，教师巡回指导。
六：展示评价
  作业展示评价：成就将来小画展

第二课时

教学内容与目标
1、显性内容与目标
    应知：创新思维与创作的关系。
    应会：运用多种方法，大胆想像创新表现。
2、隐性内容与目标
  运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：构图方法、画面的整体感。
学习材料
  教师：教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具…
  学生：绘画用具。
教学过程：
一、组织教学
安排好学习小组，提上课要求。

二、讲授新课
1、出示课题——我们的现在和将来。
2、分析课题，针对题目想一想我们要画什么内容?
教师引导发言：“我的现在与将来”
3、组织小组讨论：
  谈一谈你的现在，想像一下将来。
三、组织研究
1、“将来”意味着什么?
2、书中学生作品是怎样表现“将来”的?
3、你准备怎样表现自己的“将来”?

四、艺术实践
1、欣赏作品。
2、分析构图方法。
五、辅导学生完成作业。
展示人物参考图片。
六、展示作业
  组织学生讲解评价作业，作品的创新表现在哪儿。

图片素材：

第16课   亲亲密密一家子  （1课时）

设计思路

本课属于造型·表现领域，是一节内容枯燥、容量大的技法课。这节课我主要以学生的自主探究为主，尽量借用信息技术直观、容量大的特点，以最为简便、快捷的方式传达知识信息，使学生产生直观感受、迅速形成创作意识。本课我设计了情感体验、探究和感受材料、探索技法、自主创作、运用技法、展示交流等教学环节。着力培养、发展学生的感知、动手能力、表达能力、探究和自主学习的能力。

一、教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：通过本课学习，了解、掌握粉印版画这一表现形式。

应会：仔细观察、体会表现亲亲密密的场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。

2．隐性内容与目标

通过创作组合表现一家子亲密的场景

二、教学重、难点

重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。

难点：1、怎样在画面上表现出亲密感？

2、粉印过程中颜料水份的掌握。

三、学习用具：

吹塑纸、宣纸或各色卡纸、水粉色、水粉笔、调色盒、笔洗、、铅笔、夹子等。

四、教学设计

1、情境导入

创设情境引导学生回忆生活中亲密和谐的情景，

“你的家是个小家庭还是个大家庭?家里都有谁?和你最亲近的人是谁?”

让学生产生共鸣。

设问：地球上除了人类上还有什么生命也有这样的感情？（动物）

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