人美版小学美术第七册教案

2、感知体会

引导学生欣赏图片，体会亲密的概念，并用肢体语言表现。

A你觉得这一家是什么人?
      B他们在做什么?
      C你从哪里感受到他们的亲密?
      D你最喜欢和谁在一起?做什么?
      E和家人在一起时，让你觉得最甜蜜、最温暖的时候是什么时候?
      F那时候你们是什么样的动作和表情呢?

适时板书表现亲密动态的方法：

（1）、适当的距离

（ 2）、亲热的动作

（3）、眼神和表情

3、观察比较

每组放置刻好的版和用这张版制好的版画，引导学生分组观察分析。

仔细观察、触摸体会，你发现这幅作品在表现方式上和我们平时的绘画有什么不同？

（平时是直接在纸上绘制的，这张是对印出的。引导学生主动探究，感知版画的表现方式）

4、技法示范
     通过直观演示交流，解决技法问题：
      A刻版中容易出现哪问题。
      B印制中夹子的重要性。
      C色彩中水分的掌握。

5、观察学习

利用录像演示介绍吹塑纸版画的制作过程

（1）、制版（用圆珠笔，不太尖的铅笔，直接刻画）

 注意事项：刻板痕迹要深

（2）、套色：用颜料直接涂在版上，覆盖上纸，用夹子固定并用手掌心用力按压，对印。

注意事项：（1）、刻版要用力

（2）、颜料要厚水份要少

（3）、对印时不可错位

6、巩固知识

检查学生的掌握情况。请学生用语言表述制作过程。适时板书

7、学生实践

作业要求： 回忆家庭中动人的时刻，用粉印版画的表现方法来完成一幅表现一家子亲亲密密的作品。

（引导动物（人物）可有正、侧等不同造型）

学生操作，教师巡视辅导。

尊重学生个性，根据不同程度进行分层练习，程度好的同学可用彩色套，能力弱的同学可套单色。

8、交流评价

学生展示作品，介绍自己对本节课的感受

（1）你在做版画的过程中遇到什么困难你是怎样解决的。

（2）你的作品中是如何表现出亲密的生活场景。

9、课后拓展

     引导学生课后探究不同材质制作的版画的不同效果。

图片资料：

第17课  泥玩具  （1课时）
教学内容与目标
1、显性内容与目标：
    应知：通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具            

的塑造型特点．探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。

应会：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。
2、隐性内容与目标：
    通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力。激发学生的民族自豪感，     

引发学生的创作欲望，培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。

教学重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵。引导学生通过观察思考，尝试仿照民问艺人的风格进行创作。

教学难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。
学生用具：陶泥、颜料等手工工具。

教师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件。
学生用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。
教学过程：
一、激情引趣
  小时候，你玩过哪些玩具？
二、资料交流
  中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们     想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗？

三、分析探究。
1、引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。
2、分析比较：
    A我国民问泥玩具主要表现哪些题材?

B各地的泥玩具有什么不同特色?

C它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的色彩有哪些特技法学习？

3、教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？

4、仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧。

四、造型训练
  提出作业要求：
  模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。

五、教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。

六、展示评价
  展示学生作品，组织学生评价。
1、你喜爱的作品抓住丁形象的哪些主要特征?
2、从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的?
3、你的作品又有了哪些创新?

七、课后拓展

图片资料：

第18课    漂浮  （1课时）
教学目标：

1、通过本课学习，学生初步探索有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。

2、结合绘画、粘贴、插接等不同的造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活 中的废旧物品实现自己的艺术创想。

3、培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的意识，激发他们热爱生活、关注生活的美好情感。

教学重点：启发学生探究简单的浮力知识，并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作。

教学难点：在制作漂浮物时创新地使用材料，制作方法美观、科学。

学习材料：各种材质的废旧物品，分小组准备每组一个小水盆，大块橡皮泥、剪刀、双面胶、

教学过程设计：

一、游戏导人
    游戏l：发给学生每人一支吸管，提出游戏要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法?
    游戏2：抢答——如果给你一把吸管，让它们漂浮在水面上．设想一下都可能有哪些不同的造型？
二、动画欣赏

师：请帮同学想个办法帮小企鹅招聘成功吧，想一想怎样才能把这些材料顺利的运到河对面去？为什么要用这种方法？把石料放下面可以吗？这是利用了什么科学道理呢？

师：谁能把你发现的科学知识说一说。。。

三、课件欣赏——浮力：浸入水中的物体受到向上托的力。浸入的面积越大浮力

越大。同样重量的一块铁与一个铁盒，因为受到浮力面积的不同，小铁块受到

的浮力小很快就沉下去了。而小铁盒浸入水的面积很大就可以漂浮在水面上。

 师：通过上面的小实验，你觉得我们生活中还有哪些现象是用到了浮力的科学原理？

小结：在我们的生活中有很多方面都应用到了浮力的科学原理，这节课我们也要运用水的浮力来制作有趣的作品。

四、作品欣赏：出示一个用半成品不平衡船模。

1、提问：为什么这个模型不能浮在水面上呢？（底太小，不能保持平衡。）

2、想一想要怎样处理才能使它浮在水面上呢？

3、你觉得在制作时还应注意哪些问题呢：

①作品的平衡；

②材料的耐水性；

③合理分工，讲求效率；

④作品样式美观。

将制作好的船模底部安装好。

小结：老师制作的大船用的都是废旧物品，合理的使用这些废旧物品可以让它们变废为宝，装点我们的生活。下面就请同学们一起来动手制作吧。

五、合作探究
  组织学生分组探究：(材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。)
  在我们身边，还有哪些材料可以漂浮?
  看一看：书中同学作品给了你哪些启发?
  试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的                          漂浮物的造型?
  讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？

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