鄂教版小学五年科学上册教案

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第二课时
    一、引入学习
    1.预测：豆苗适合在哪种土壤里生长？
    学生在上节课中已经认识了三种土壤，当教师提出豆苗这一典型的农作物适合在哪种土壤里生长的问题后，学生会很自然底联想到把豆苗种到不同的土壤中生长的情况，并根据自己的判断作出预测。
    2.怎样才能知道豆苗适合在哪种土壤里生长？
    在前面，学生已经初步学会了做对比实验，这个问题的提出，是希望学生养成科学的态度，用实验中获取的事实来验证自己的推断是否正确。
    二、指导学生设计实验
    1.讨论：设计实验时应该注意哪些问题？哪些条件不变？改变了哪些条件？
    本课中，学生通过再次设计对比实验，增强实验能力。教师应以学生为主体，引导学生自主设计并完善实验方案

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    2.交流：你们打算怎样设计这个对比实验？你们实验中改变的条件是什么？不改变的条件是什么？
    在学生讨论的基础上，让学生描述实验方案，并指导完善。比如：你们的花盆放在什么地方？放的土壤一样多吗？黄豆种多深？每天什么时间浇水？每个花盆浇多少水？怎样控制浇水量等等。这些问题的提出，将帮助学生完善实验计划，进行更加科学的实验观察活动。
    三、学生实验
    在完善实验计划的基础上，教师为学生提供花盆，并现场指导学生进行种植活动。
    1.为花盆编好号，分别放入同样多的沙土、壤土、黏土；
    2.用一根筷子扎同样深的小洞，把黄豆植入花盆中；
    3.把每组的三个花盆放置在同一个位置；
    4.制作豆苗生长记录表；
    5.确定每组负责浇水、观察和记录的同学，并提醒学生注意，每天同一时间浇水，浇同样多的水。
    四、激励评价
    1.评价每个小组在制定实验计划和进行种植实验过程中的突出表现。
    2.鼓励学生坚持认真观察，培养好自己的豆苗。
    本次观察实验活动持续时间比较长，教师要注意提醒学生及时观察和记录，还要注意和其他老师的协作，争取取得班主任及其他任课教师的支持和协助。
在种植活动中，教师要为学生挑选颗粒饱满、生命力强的种子，也许有的黄豆种子因为一些原因而不会发芽，教师要引导学生自己思考，并帮助学生作出合理的解释。
    在豆苗生长发芽后的一段时间，教师要利用一些时间组织学生总结交流豆苗的生长情况，指导学生对豆苗的生长的情况作出合理的解释，引导学生思考，其他的农作物适合在什么样的土壤里生长？激发学生进一步进行课外实践活动。
21 农作物与化肥
（鄂教版科学五上第四单元农田第3课）
    教学目标
    1.了解化肥的作用，认识化肥对农作物生长的重要性。
    2.能经过小组合作，制定尿素对玉米苗生长的影响的实验方案。
    3.能持续观察，并及时认真做好记录。
    4.能整理分析实验结果，得出自己的结论。
    5.意识到化肥能提高农作物的产量，但不当施用会对农业生产产生负面影响。
    教学准备
    教师准备：教师提前培育一些玉米苗，尿素，装同样土壤的花盆三个。
    学生准备：实验方案记录卡，观察记录表，每组装同样土壤的花盆三个，化肥施用情况调查表。
    教学建议
第一课时
    第一课时的主要内容是制定尿素对玉米苗生长的影响的实验方案，并按照实验方案进行实验。
    一、提出问题
    1.问题：你知道农田一般都施用哪些化肥？关于化肥，你都了解哪些事情？
学生可能知道农田里一般都施用一些化肥，具体到是什么化肥，学生不一定清楚。也有部分学生知道一些化肥的作用，这个问题和学生的已有经验发生了冲突，必将引发学生进一步探究的欲望。
    2.尿素对农作物的生长有什么影响？怎样才能知道？
    关于尿素，学生可能知道它是一种化肥，会促进农作物生长，但是很多学生并没有见过尿素是什么样的，更没有真正给农作物施用过，因此即使知道一些也是仅限于书本知识或听他人的介绍。让学生真刀真枪地去做，学生一定会很感兴趣，这样获得的认识比老师告诉他们的要深刻得多。
    要知道尿素对农作物生长的影响，就必须做对比实验。因为有了前面做土壤对比实验的经验，学生知道，可以通过对比实验来研究尿素对玉米苗生长的影响。
    二、制定实验方案
    1.讨论制定对比实验方案。
    经过小组的讨论，学生会比较容易制定出一个实验方案。在指导学生制定对比实验方案的过程中，应注意让学生充分讨论，自主设计实验。小组完成实验方案后，教师应引导他们把自己的方案与其他同学交流，在交流的基础上，继续完善对比实验的方案。具体来说，这个对比实验需要改变的条件就是施肥，其他的条件都不改变。教师可以把学生的实验方案简单地写到黑板上，供学生研讨和参考。
    2.制定观察记录表。
    引导学生就观察项目进行讨论，制定观察记录表。可以就怎样记录、每天记录还是隔一天记录、记录什么内容、还有什

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    三、进行实验
    1.种植玉米苗。
    教师指导学生按照实验方案，现场示范种植玉米苗，在种植的过程中遇到一些问题时，及时完善实验方案。
    第一步：学生挑选大小一致的玉米苗，小心种植到花盆里。
    第二步：给三个花盆浇同样多的水。
    第三步：给三个花盆编号。
    第四步：给1号花盆施用1汤勺（约20克）尿素，2号不施用，3号施用4汤勺（约80克）尿素。施肥时注意引导学生思考：怎样施用尿素合理？是直接施到在土上面，还是埋入土下？是施放在花盆中间，还是施放在花盆边上？施肥地点离玉米苗多远？教师可以指导学生用图示的方法来表达他们的想法。
    在每一步的实施过程中，教师注意不要包办代替，让学生先自己讲述怎么做，其他学生注意听，然后提出建议和意见，让全体学生共同完成实验。
    2.分组种植玉米苗。
    教师提醒学生按照实验方案进行种植，特别要强调每一步实施过程中应注意的事项。
    3.放置花盆。种植完成后，学生可能会忽视怎样放置花盆的问题。教师应指导学生，将每个小组的三个花盆放置在同一种条件下。
    4.记录。
    种植完成，对本组的玉米苗进行身高的测量，并做好记录。每组确定一名学生为主要观察记录员，其他学生在自己的观察日记上做记录，鼓励学生利用课余时间和别的小组交流玉米苗生长的情况。
    四、小结评价
    1.学生自主评价本节课的学习情况。
    2.教师对学生在本节课的突出表现进行评价，并及时表扬。
    3.提醒学生每天观察记录玉米苗的生长情况，鼓励学生把自己小组的观察发现与其小组交流。

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