冀教版小学数学四年级上册整理与自评《统计》教学设计

教 学 课 题

统计

教 学 目 标

1.使学生进一步理解掌握众数的意义，并能准确地找出一组数据的众数，进一步理解平均数的含义。2.使学生能熟练地读懂条形统计图，并能正确运用条形统计图表示一组数据。

教 学 重 点

同目标。

教 学 难 点

同目标。

教学手段及方法

教     学      过     程

授课变更

一、复习“众数”与“平均数”

1.        出示统计表。

某中学新招除以学生12个班，各年级人数如下表：

2.        这组数据的众数是多少？众数在这里表示什么？

生：众数是45，这里的45表示多数班级的人数是45人。

3.        这组数据的平均数是多少？你是怎么算的？平均数在这里表示什么？

板书：

（48+46+45+46+45+45+47+48+45+45+47+45）÷12

=552÷12

=46（人）

生：平均数是46，表示各班的平均人数是46人。

二、复习“条形统计图”

1.        看懂统计图，回答问题。

出示统计图。

说一说，你能得到那些信息?

（1）         谁最多，谁最少？各是多少？

（2）         平均每人是多少？你是怎么算的？

（3）         每个人与平均数比较，相差多少？

2.        绘制条形统计图。

（1）         出示题目：小平、小青、小华、小玲、小敏一分钟踢毽子的成绩如下：

（2）         学生绘制统计图。

①      你们打算每格表示多少？

②      你是怎样画直条的？

③      从中你能得到那些信息？

三、巩固练习

完成课本“整理与自评”第16、17题。

过程要求：

1.        学生独立完成以上两题。

2.        教师检查，了解学生绘图情况。

四、布置作业