冀教版小学数学四年级上册第二单元《乘除混合（一）》教学设计

教 学 课 题

乘除混合（一）

教 学 目 标

学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算，进一步熟练乘、除法。

教 学 重 点

掌握运算顺序，能正确地进行计算。

教 学 难 点

能用两种不同的方法解决一个问题

教学手段及方法

教     学      过     程

授课变更

一、复习。

1．激趣。

谈话：同学们，南方有一座美丽的小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！

2．复习。

752÷47=（   ）   192÷24=（   ）   946÷43=（   ）   196÷28=（   ）

二、新课

1．教学例题1。

你们听，猴老板正在喊：“今天是数学游园会，只要做出我的题目，就能免费品尝又甜又大的鲜桃呀！快来试试吧！”

出示：例1。

王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克。平均1头奶牛每天产多少奶呢？

（1）指导读题。

提问：谁会列出算式？

先让学生想一想，然后说出自己的做法。

（2）尝试计算。

提问：这个算式该怎样计算呢？

先让学生在小组内讨论，再全班交流，如果有错误，及时纠正。

2．教学例2。

猴老板说：“你们算得真好，可我还有个题目，你们会吗？

出示：例2。

某公司买了3箱公文包，每箱有20个。一共780元，每个公文包多少元呢？

谈话：同学们，你们谁来读一读呢？

你们想到怎样列式了吗？同桌可以讨论一下。

让学生仔细想一想，然后说出不同的列法，最后引导学生列成一个算式，并且讨论如何算。

3．教学例3。

谈话：同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。

小熊缓缓走来，说：“小朋友，我来考考你们吧！”

出示：例3。

三名学生读一本同样的书。如果每天看40页，6天就能看完。如果每天看30页，几天能看完呢？

指名读题，放手让学生做在书上。

全班交流运算顺序，最后教师板书得数。

4．教学例4。

下面小熊还有一道题，大家看看还能不能做出来呢？

出示例4。

电视机厂3天生产电视机108台。

（1）照这样计算，半个月生产电视机多少台？

（2）照上面的生产情况，完成900台电视机的生产任务，需要多少天？

引导学生先算1天生产多少台，再算半个月的生产量。

学生了解了第一步的题意后，让学生讨论第二问得做法。

5．小结。

提问：小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？结合学生的回答分段板书课题：连乘、连除、乘除混合运算。

三、巩固练习

谈话：我们去聪明屋里看看有什么发现吧！

1．做“练一练p21”第4题。

独立完成在书上，交流时，指名讲讲上下两题比较后发现了什么。

2．做“练一练p23”第2题。

独立完成在书上。

3．做“练一练p25”第3题。

做在作业本上。

四、总结

今天，我们愉快地参加了快乐岛的数学游园会，同学们的表现非常出色，你们太棒了。谁来说说今天我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？