北师大版一年级数学下册《我又长高了》教案

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教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级下册第16——17页
教学目标：
1、 认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。
2、 掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。
3、 认识米尺，会用米尺测量物体的长度。
教学重点：体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。
教学难点：掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体长度。
教学设计： 
一、   情景导入
我知道过了一年，大家都长高了，那么你知道自己有多高吗？（学生自由说）
师：你知道一米有多长吗？（学生估一估、比一比、说一说）
二、   探究新知：
1、 认识米尺（出示米尺）让学生用不同的方法感受1米的长度，找一找在教室中哪些物体的
长度接近1米。
2、 让学生了解米和厘米之间的关系，1米=100厘米   1m=100cm
3、 做一做：1米有多少厘米。
4、 数一数：1米=100厘米   1m=100cm
5、 找一找：在教室中哪些物体的长度接近1米。
三、   练一练
试一试，填m还是cm呢？（结合实际经验了解一-般物体的长度）
1、 
        衣柜高约2-----------
        黄瓜长约20----------
        房子高约3------------
2、练一练         17页（估计自己的课桌有多高，再实际分组合作）
3、有一只蜗牛和蚂蚁在赛跑，看谁能跑第一呢？（课本17页3题）
4、 拓展训练
   ○1画一条3cm长的线段（难度较大，需要在老师指导下完成）
   ○2画出比6厘米短的三条线段
四、   课堂总结（略）
五、   教学反思 


估一估 量一量
教学目标：
1、能选用适当的单位表示长度。 
2、能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。
教学重点：估计、测量物体的长度
教学准备：米尺、卷尺，第3题的课件
教学过程：
一、复习
说说1厘米和1米在你的印象中是多长。
1厘米和1米间有什么关系？
估计黑板的长大约是多少，再量一量。（不是整米数时，不足1米的部分用厘米作单位）
二、试一试
小组合作完成测量讲桌、板报、门的高或长，填入书本。
三、练一练
1、第1题，先估计，再量一量。（同桌之间互相量）
交流反馈时说说有什么发现。⑴身高和两手侧平举时两指尖的距离差不多。⑵当没带尺子时，测量不太长的物体可用自己身体的某些部位来量，如 用zha来量，估计再量一量一zha 的长度。测量比较长的物体可用步距来量。
2、第2题，仔细观察图意，然后独立完成，交流自己的想法，引导学生发现淘气的身高大约时门高的一半，机灵狗的身高大约是淘气的一半。
3、第3题，课件出示，让学生理解提议，再算一算，交流自己的想法。
4、第4题，独立完成，先估计再量一量，填一填。
5、第6题，让学生在操场上量出10米，估计、实际做一做，并记录下来。
四、课后作业
第5题。

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