北师大版一年级数学下册教案《统 计》

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教学目标：
1．通过学习数据的整理，感知数学在生活中的作用。
2．使学生初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图和统计表中的数据提出问题和解决问题。
3．使学生能使用各种统计的方法以及“正“字的统计方法统计数据，并填写统计表与统计图。
4．培养学生初步的统计能力和实践能力，创新精神。
教学重难点：
“正“字的统计方法。
教学过程：
一、复习导入：
1．师：小朋友们，你们知道吗？下学期，我们将搬进我们美丽的新校园，你们看，这些小朋友们在我们的新校园里干什么？（出示课件）
2．师：学校里还有一个美丽的花丛，上面长了各种各样的花，章老师想知道各种花的朵数，你能用我们学过的数小格的方式来表示吗？请你们拿出1号表格纸涂小格。
（1）学生独立完成      （2）反馈
3．比较：
师：数小格的花和花坛中的花，哪个能更清楚的表示各种花的朵数？
生：数小格的花，因为它们很整齐……
4．揭示课题：
师：像这样数出花的朵数并用数小格的方式来表示叫做统计，今天我们继续学习有关统计的一些知识。
二、新课展开：
1．教学“正”字的统计方法
（1）师：在这些花中，你最喜欢哪种花呢？（请几个学生回答）
现在请你把你最喜欢的一种花写在你的这张小白纸上。（收纸条）
（2）师：看着这么多收上来的纸条，你想知道什么？
生a：喜欢红花的人有多少？
生b：喜欢什么花的人最多？……
（3）师：那现在章老师来报一下，请你在3号纸上记录下来。（教师唱票）
（学生反映太快）
师：有人记录下来了吗？你是用什么方法记录的？
生a：画圈的方法。²
师：那是怎么表示呢？ 
生：一个人就画一个圈，最后在数一下一共有几个圈就是几个人。
生b：打钩的方法。²
生c：画“正”字的方法。²
师：你为什么用画正字的方法呢？你是怎么想的？
生：比较快。一个人就画一笔，一个正字有5笔就代表5个人。
（4）教学“正”字的记录方法：
师：刚才有小朋友提到了“正”字的记录方法，正好章老师也用了这种方法，请小朋友们一起来数一数这个正字一共有几笔？（5笔）正字的一笔代表一个人，一个正字代表几个人？（5个）
在我上面喜欢红花的有几人？
（5）再次记录，出示统计图与统计表
师：现在我们再来一次，你可以用你喜欢的方式来记录。（师读生记）
你是用什么方法记的？喜欢各种花的人分别是多少？
1)学生说教师填写统计表
2)如果用涂小格的方式，你能表示吗？怎么涂？
3)总结：把杂乱的数据整理成这样的图形叫做统计图。那把数据填在这样的表中，我们把它叫做什么呢？（统计表）
4)师：看着统计图和统计表，你可以知道些什么？
师：从这样的统计图和统计表中，我们可以很清楚的知道喜欢各种花的人数以及它们之间的关系。
3．出示生日统计图：
师：昨天章老师统计了一下我们班的小朋友的生日，作成了这样一张统计图。你能从图中知道什么？
4．学生填写统计图和统计表
1)师：现在章老师想调查一下，刚才在我们新校园参加各种活动的小朋友的人数，请你帮我统计一下。拿出表2，上面有统计图和统计表。但带会大屏幕上也许放的速度有点快，时间很紧，所以你可以任选一个填写。（课件出示）
2)学生反馈：你填的是什么？为什么选用统计表？
3)总结：章老师发现很多小朋友都选用了统计表来统计，因为统计表记录数据比较快，比较方便。
5．师：六一节马上就要到了，我们班想举行一个联欢会，在联欢会上，章老师想买些水果，你喜欢买什么水果？（学生回答）
1)师：资金有限，只能买两种，怎么办呢？
生：哪两种水果喜欢的人最多就买哪两种水果。
2)师：那我们现在就来统计一下，我们到底买什么水果？章老师
想了四中水果，请你们拿上你手中的粉笔，上黑板，在你喜欢的水果下打上个五角星。（学生上台打星）
3)统计结果：写出喜欢各种水果的人数
师：那最后我们应该买那两种水果呢？为什么？
三、总结：
今天我们学用各种方法来记录人数，其中还学了用“正”字的记录方法。在今后的生活和学习中，你们会用我们今天学的知识去解决一些问题吗？
板书：
黄花 6人                梨        香蕉       桃子       葡萄
白花4人
粉花9人
红花7人

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