人教版一年级数学上册数一数 教学设计（二）

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教学内容

教科书第2～5页内容。

教学设计思路：

“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解。接着为学生出示鲜艳的挂图（或形象的多媒体课件），吸引其注意力，激发学习兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。10以内各数的认读，采用多种方法，分步骤地练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。最后，引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际紧密相联，体现数学的广泛性。最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。

教学目标

知识目标：通过数数活动，初步学会数数的方法。

www.dbk123.com 能力目标：通过课堂活动，能准确认读1——10各数，提高数感。

情感目标：通过观察主题图，了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

教学重点

认读1——10各数。

教学难点

将物体个数（尤其是实物）与数字建立起对应关系。

教学媒体

第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4

www.dbk123.com ～5页彩图，10以内的数字卡片。

教学结构和过程

●谈话引入课题

［刚步入课堂，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话，可以拉近师生的距离，然后转入了解学生的数数情况，轻松自然。］

小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？

我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

www.dbk123.com ［此处安排数手指的活动，利于学生了解（或熟悉）数数的方法。使全体学生做好参与数数活动的准备。］

●看图数数

（一）激发观察兴趣。

出示教科书第2～3页彩图。

［挂图也可以制成多媒体电脑课件出示。先引导学生看图自由发现，引起学生的兴趣。然后引导学生按数量的多少数，并从数数的过程中抽象出数。引导学生发现个数相同的可以用同一个数来表示。］

小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。

谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？

（二）数图中的数量。

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（教师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。）

小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？

（配合学生回答，贴一面国旗图。）

一面国旗，就可以用数字“1”表示。

（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。）

教师领读，学生自己小声读。

小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？

（数字“2”的教学与上面过程相似

www.dbk123.com 。）

［给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。］

小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

（配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。）

数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。

●认读1～10各数

10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

［同时，促使每个学生都有收获和提高。］

www.dbk123.com 可以打乱顺序指数让学生读。

●数身边的实物

［此处安排学生数身边事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。］

这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？

www.dbk123.com 黑板的上边贴了几个字？

……

●小结

今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？

［这一环节，先对本节课数数活动进行总结，然后将数数活动延伸到课外。这样有助于学生不断地发现数学与生活的联系，逐步培养热爱数学、热爱生活的情感。］，人教版一年级数学上册数一数 教学设计（二）