人教版一年级数学上册“数一数” 教学设计片断

实现数学与文学的融通——“数一数” 教学设计片断

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书·数学》第一册P2页“数一数”。

教学要求：

1．教给观察的方法；

2．用圆点表示物体的个数；

3．有扶有放，培养良好的学习习惯和兴趣。

培养看图的方法，特别是培养看、数、说的能力。

导入设计：

一、听读欣赏配乐古诗：《一去二三里》

一去二三里，

烟村四五家，

亭台六七座，

八九十枝花。

提问：这首古诗好听吗？听古诗你想到了什么？（学生交流）

提问：在这首古诗中还隐藏着哪些数学知识，你能找一找吗？

学生通过观察、思考，分别找出数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。

提问：这些数字，你认识吗？你能用这些数字说一句话吗？

学生先分小组交流，再集体交流。

“数一数”是学生学习数学知识的第一节课，要注意检查学生具体的数数能力，要创设具体的情境让学生联系生活实际数一数、说一说，培养学生学习数学的兴趣。在第一节课中我们就要让孩子们喜欢上数学，喜欢上数学课。如何做到这一点呢？通过上面的设计，我们用一首古诗引出了学生所认识的数字，将枯燥的数学教学变得形象、生动，让学生在学习中感受到古诗里也存在着数学，数学在我们的生活中无处不在，使学生进一步体会到数学在生活中的存在与价值，大大调动了学生的学习兴趣和积极性，引发学生们争先恐后的发言交流，在一开始就将课堂教学推向了一个高潮。

其实，在我们平时接触的文学中还有许多都与数学有关，经过这一教学环节，我们还可以引导学生在课后自己去查找一些资料，看看还有哪些古诗、歌谣中也存在着数学知识，充分发挥学生学习的主体作用，将数学学习与文学、与生活更好地融汇在一起。