小学数学（北师大版二年级上册）学期学习点梳理

生情分析：我任教这个班共有学生41人。本班级在数学学习上主要存在以下问题：（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；（2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；（3）学生的学习自觉性还比较缺

（4） 学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；（5）学生独立审题的能力还有待加强训练.

复习内容：表内乘、除法、观察物体、方向与位置、时、分、秒、解决问题、统计与猜测。

复习措施：1、努力提高表内乘除法口算正确性和速度；2、对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量；3、加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们；4、从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……），给予学生及时的肯定和鼓励，增强学生学习数学的信心。

单元

知识要点

重点

难点

数一数与乘法

1、乘法的意义2、根据具体情境列出乘法算式，并知道它的各部分名称3、解决有关的简单问题

在具体的生活情境中数一数的活动中体会乘法的意义

乘法的意义的理解

2-5乘法口诀

1、2-5的乘法口诀2、用2-5的乘法口诀进行乘法口算3、解决有关的简单实际问题

掌握乘法口诀的归纳方法，巩固2-5的乘法口诀并应用口诀准确的计算

探索乘法口诀的方法

观察物体

1、从三个不同位置观察物体2、能辨认从正面、右面、上面观察到的物体的形状

结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状

体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面

分一分与除法

1、除法的意义2、除法算式各部分的名称3、用2-5的乘法口诀求商4、倍的含义5、解决有关的简单实际问题

理解平均分含义，体会除法的意义并掌握利用口诀求商

如何将数目较多，不能一次分完的物体进行平均分，用除法解决一些简单的实际问题

方向与位置

1、辨认四个方向(东西南北)2、简单的线路图

了解现实生活及平面图上的东、南、西、北，应用方向词语描绘物体所在的方向，看简单的线路图

应用方向的有关知识解决问题

时、分、秒

1、认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒2、体验时间的长短，3、识别钟面上的时刻与经过的时间

识别钟面上的时刻与经过的时间

识别钟面上的时刻与经过的时间

6-9乘法口诀

1、6-9的乘法口诀2、用口诀进行表内乘法的计算

整理和应用6-9 的乘法口诀

找规律整理并记忆6-9的乘法口诀

除法

1、用乘法口诀做表内除法2、体会乘法与除法的互逆关系3、解决有关的简单实际问题

熟练掌握乘法口诀和乘法口诀求商

培养学生应用意识

统计与猜测

1、简单的统计活动2、1格表示1个单位的条形统计图3、感受不确定现象

掌握统计整理的方法，经历统计的全过程，能根据统计统计图表的数据进行分析

用不同的形式、整理和描述数据

复习内容及内容分类

要求与重难点

典型题型分析

复习的措施及建议

乘除法的意义

乘除法的含义以及乘除法各部分的名称

4个2相加，也可以用乘法表示。

2×4=8 或4×2=8 2和4叫乘数，8叫积。

把12平均分成6份，每份是多少用除法，

12÷6=2，12叫被除数，6叫除数，2叫商。

重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感

表内乘除法的计算

表内乘除法的复习，对容易混淆的计算进行比较，能正确、迅速的进行计算。

根据口诀四九三十六写算式：

4×9=36   9×4=36

36÷4=9   36÷9=4

解决问题

应用乘除法解决的基础应用题。

你知道吗？         

1、一共有（   ）辆小汽车。□○□＝□（辆）

2、如果把这些小汽车平均分成（   ）份，每份有（   ）辆。

         □○□＝□（辆）

3、如果9辆小汽车排一行，可以排（    ）行。

     □○□＝□（行）

时分秒

复习时间单位及进率，进行相邻单位的互换，能正确认钟面上的时刻，计算两个时刻之间经过的时间。

（1）时针走1大格是（ ）时，那么分针走（  ）小格；分针走1大格则秒针走（ ）小格

（2）从9：00到11：00，经过了（  ）时，从10：30分到10：30分经过（  ）分。