《藏北草原》评课

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 在刘特的带领下，我们一行来到了迷人的木兰乡，走进塔尔小学整洁的校园，琅琅的读书声此起彼伏，心中倍感亲切温暖。走进两位老师精彩的课堂，我们师生一起神游花海、草原，温暖、扎实的课堂教学给了我许多启示，令我受益匪浅。下面想具体谈谈张珍老师执教的《藏北草原》一课：
一紧扣重点词句展开教学。
《藏北草原》一课语言优美，感情真挚。教学中，张老师没有平均使用力量，而是引导学生挖掘出每一部分最有特色的地方，抓住重点词句，体会草原景美、人美的特点，透过文字体会作者的情感，领悟文章的表达方法。
如教学“景美”段落，抓住写颜色的词、叠词及比喻句来品读体会；学习“人美”段落，紧扣写小伙动作、外貌的语句教学。
二读书活动贯穿课堂教学。
学习中，教师引导学生通过各种形式的读：自读、引读、评读、赛读、齐读、生生合作读等，在初读中感受，细读中体会，美读中升华。读书，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果，教师还用多媒体创设了与课文相一致的情境，帮助学生在读中理解品味语言，体会语言的魅力，培养对语言的感受能力，同时获得情感的体验，提高审美的情趣。
三充分展示学习过程，提高课堂学习效率。
张老师给学生充足的时间自学、讨论、读书、交流，珍视学生的体会，关注课堂生成，能有效地引导学生走入文本，与文本，与同学，与老师展开有效地对话，使读书——探究——合作成为本节课的教学线索。她带领学生一起学习、研究，与学生共同走进美丽的藏北草原，欣赏草原美景，受到美的熏陶。
总之，这节课上得真实有效，值得我们学习、回味。

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