《草帽计》评课稿

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有幸听了宋琼老师执教的《草帽计》一文，教师在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、给我留下了深刻的印象。
    “一千个读者就有一千个哈姆雷特。”   读书是这样，听课也是如此。相信在座的每个人听完课后都有自己的想法、观点，我觉得，宋老师这节课，有如下几个特点：
       一、思路清晰
   
先是复习导入新课，然后按“贺龙如何设计”、“白军如何中计’的顺序呈现了事件的整个过程，再通过场面对比揭示白军中计的原因及敌我双方的本质不同，接着是概述总结全文，最后拓展学习，迁移到课外阅读中去。
      二、设计新颖
    
在“贺龙设计”这一环节宋老师采用一读二找三议四说的四步教法，使学生既有读的内容，又有思考、说话的成分，学生在讨论中获取相关的信息，使问题的答案逐渐明朗，最后用“贺龙看到-----，心想-----的句式”说话，从而充分体会到贺龙的神机妙算。在指导阅读时，将金钥匙中的阅读方法融会贯通，采用场面对比的方法来加深理解。一是红军扔草帽的场面，一是白军抢草帽的场面，进而品味到红军战士的训练有素、军纪严明、服从命令，而敌人缺少战斗毅力，头脑简单，军心涣散。作业设计也是别出心裁，采用的是拓展阅读《三十六计》和《中国元帅贺龙》两本书，让学生以课本为蓝本，扩大知识面，同时也丰富了学生的语文活动，满足了学生的好奇心。
       
总的来说，这节课结构完整，学生的活动个有序开展，教师注意反馈调控，始终关注学生的发展状况，是值得我学习的。

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