河北版小学三年级《科学》上册第二单元课文分析

第二单元  土壤

6．观察土壤

课前要组织部分学生采土样。采好土样课上来观察。观察土壤后，要把它晾干，供活动2用。“埋垃圾”活动的材料可以换，但要有易腐烂的、不易腐烂的两类材料。做埋垃圾活动后要先预测。教师要注意土壤是最常见的，学生往往容易忽视，不知道从何入手。怎样进行有意义的、科学的观察，则是教师教学的重点。教材则用提供研究报告的形式，引导学生进行科学观察。

  科学课与传统自然课不同，一个重要的特点是注重学生选择材料和工具，自己设计实验方法，并记录实验结果，这体现科学探究的重要思想，即在教师的引导下，让学生自己去探究、去获取知识。

7.土壤的保护

事先要准备材料，最好把草皮种到盒子里，根把牢的效果好。最好是演示实验。让学生认识植物对保护土壤的作用这一道理，最好用定量化来比较说明。比如把水倒入同样大小的杯子中。

引导学生关心身边的土壤流失问题，并提出保护建议，这是引导学生关注社会、关注生活，并用所学知识解决问题，这也是科学教材所倡导STSE的重要体现。