河北版小学《科学》教材整体特色

每单元第一页称为单元页，形式多样，如小诗、问题，体现以人为本，创设情景，激发学生的学习兴趣。注重版式设计和编辑制作，所有教材包括教师用书的版式设计和制作都是在加拿大完成的，由合作一方——加拿大GTK出版社承担。从开本、目录、图标、页眉、单元页、栏目(如“科学在线”)的设计到照片、绘图、卡通、图表的配合使用，从色彩搭配到重点突出，为学生提供扩展练习的机会。比如，设计了卡通人——“小鼠标”；引领学生进行主动学习，利教利学；注重版式设计和编辑制作；注意与其他学科的横向联系，如对英语、数学、艺术学科内容，进行了必要的涉及等。

特色之六：将评价与教学有机地结合起来，设计多种类型的评价，实现评价多元化。

在教材中我们用图标的形式引出了“表达与交流”这样一个教学环节，在整个探究过程中，我们在每一个完整活动结束后，都设计一个交流和表达活动。在学生完成了观察实验后，设计一个交流环节“与老师和同学交流实验方法和结果”。三年级下册“自制小乐器”活动中，也有“对同学们制作的小乐器进行评价，用自制的小乐器开个演奏会吧”等教学环节，其作用是多方面的，不仅是对活动过程的一种总结，使学生形成科学概念，从中培养学生分析、归纳的能力，也是一种评价活动，通过全班或小组之间同学的互评，达到交流感受、分享研究成果、正确评价他人、找出自己不足的目的，从中也可以培养学生合作学习的意识和精神。这种评价形式对落实活动目标，提高活动的有效性，克服为活动而活动的做法尤为重要。因此，希望教师在教学中给予这一教学环节必要的重视。

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