（苏教版）小学数学三年级下册第四单元教案

如果已知“水彩笔一共的枝数”和“盒数”，怎样求“每盒水彩笔的枝数”？

2、做练习三第4题

①学生看图理解题意，从图中你获得了哪些信息？

②独立解答问题：一共有多少千克？

③反馈评议。

④你还能提出什么问题？怎样解答？

3、做练习三第5题

①学生看图、读题，理解题意。

②学生尝试列式解答。

③反馈评议，要求学生说说各步的意义。

四、全课总结：

1、说说本课有什么收获？

2、布置作业：完成练习与测试

教学后记:

乘法估算

教学内容   教科书第34—36页

课    型   新授课               课时  1课时           授课时间 

教学目标：

1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过程，能估算一些两位数乘两位数的积。

2、在具体情境中合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重难点：学会正确估算两位数乘两位数的积

教学资源：教学挂图、教学课件

教学过程：

一、创设情境

谈话：（出示例题情境图）今天，明明邀请我们去他家美丽的牧场参观。通过他的介绍，你了解牧场的哪些情况？明明向我们提出了什么问题？你能列出算式吗？

二、活动探究

1、谈话：估算一下，明明家1天大约可挤奶多少千克？

2、小组讨论，交流各自的估算方法。

3、全班交流：你是怎样估算的？

4、引导评析：你觉得他的估算方法是否合理？（教师对学生估算中的合理之处应给予充分肯定）

5、计算验证：我们估算的对不对呢？请你用竖式计算进行验证。（提醒学生注意竖式计算过程中连续进位的问题）

6、比较交流：比较笔算和估算的结果，你有什么想法？

7、阅读课本并讨论：“小萝卜”“小辣椒”“小番茄”各运用了什么样的估算策略？他们估算的都对吗？谁估算的结果更接近正确的计算结果？

8、讲述：两位数乘两位数的估算，要求只是确定乘积在什么范围内，估算策略是多样的，只要合理，都是可以的。

三、巩固应用

1、完成“想想做做”第1题

先笔算，再口头估算加以验证。

2、完成“想想做做”第2题

①谈话每组3道题，上下两题可以口算，中间1题要列竖式计算，然后把3道题比一比，你发现了什么？

②学生独立计算

③指名在班内说说自己的发现。（中间算式的得数比上边算式的得数大，比下边算式的得数小。可以用上下的算式来估算中间的算式）

3、完成“想想做做”第3题

①独立估算，完成连线。

②同桌交流估算方法。

③集体交流，指出：把两个乘数分别看做与他们相近的较小的整十数和较大的整十数，可以确定积的大致范围。

4、出示：58×42   31×62  68×39 

①各人选1题完成：用三种方法分别估算，写出估算结果，再进行计算。

②小组讨论：各题哪一个估算结果更准确些？为什么？

③集体交流，小结：把两个乘数分别看做与它们接近的整十数，估算的结果会准确一些。

5、完成“想想做做”第5题

①提问：从图中你了解了哪些信息？

②讨论交流：你认为他可能买哪种篮球？你是怎样想的？

③小结：生活中要根据具体情况，合理选择不同的方法进行估算。

四、质疑反思

1、通过今天的学习，你知道了些什么？

2、指导阅读：“你知道吗？“

3、作业：完成“想想做做”第1题

板书设计：

两位数乘两位数的估算

                     29×42=1218（千克）

比800多

比1500少

1200左右

教学后记：

练习四

教学内容   教科书第35页

课    型   新授课               课时  1课时           授课时间 

教学目标：

1、通过练习，能较为熟练地掌握两位数乘两位数估算方法，能估算一些两位数乘两位数的积。

2、在具体情境中合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3、在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重难点：合理选择不同的估算方法，进行正确估算。

教学资源：卡片、黑板

教学过程：

一、口算练习

1、卡片出示下列各题。

15×10       21×40      20×50     3×9+5

30×12       30×60      13×20     8×3+6

38×40       30×42      57×40     7×4+3

2、学生口算，有选择地让学生说说是怎样想的。

二、计算并验算

1、做练习四第1题

38×42          56×79          85×34

①学生独立在自备本上计算并验算。

②反馈评议，口头估算加以验证。

③交流估算方法。

2、做练习四第2题

①出示卡片：

21×38 ，32×29 ，57×43 ，40×47 ，63×27 ，81×19

②任选几题，选择自己喜欢的方法进行估算，并与同桌交流。

    ③评议反馈

3、做练习四第3题

①小黑板出示：

25×16          34×21       13×29

25×4×4         34×20+34    13×30-13

②学生独立计算。

③指名说说通过观察、计算你发现了什么？

4、做练习四第4题

①出示题目，

②学生观察每组算式中的前三题，你有什么发现？（先独立思考，再小组交流）

③交流反馈：你有什么发现？

④学生独立填写括号里的数。

⑤教师小结。

三、解决实际问题

做练习四第5题

①读题，理解题意。

②学生独立解答。

③反馈评议

④你还能提出哪些问题？

四、全课小结

说说本课有什么收获？还有什么疑问吗？

教学后记：

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