（西师大版）小学数学三年级下册教案第四单元统计

统计(一)

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第89~92页例1、例2及课堂活动。

教学目标：

1、能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经历统计的全过程。

　　2、进一步认识简单的条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出并回答简单的问题。

　　3、体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识和能力。

　　4、让学生受到环保教育，培养学生的环保意识。

教学重、难点：

感受统计的作用和价值，培养学生的读图能力。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

1、观看主题图——环保站的工作人员工作的情景：

　　2、环保站工作人员工作的情景——他们在做什么？他们这样做的目的是什么？(观察各种仪器、记录数据、了解空气质量情况。)

二、探索新知

(一)、出示例1。

下面是张叔叔整理的某地4月份空气质量情况：

某地区4月份空气质量状况统计表

空气质量状况优、良、轻三种度污染合计

　　天数(天)7+17+6=30。

　　(1)学生观察统计表。从表中可以获得哪些数学信息？

　　(2)学习统计图。

　　　①教师：谁来说一说我们过去都学过了哪些统计图？（用作记号等方法来制作统计图等）。

　　　②出示教科书第90页的统计图。

　　　　教师：这是条形统计图，谁来说一说你从图上都看到了什么？

　　　　学生：看到了刻度和数字0，1，…，18。(1个格子表示什么？)1个格子表示1天，一天一天地数。

　　　　学生：还看到了条形，空气质量是“优”的有7天，条形画到数字7处；“良”有17天，条形画到数17处、、、、、、

③小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它条形统计图。

　　让学生从统计图中找一找天数最多的表示的是什么空气等级，天数最少的表示的是什么空气等级。

　　让学生明白：在条形统计图中一眼就可以看出谁多谁少。

(二)、教学例2

(1)、学生观察四(1)班男同学身高记录表。

　　教师：你从表中了解到了哪些信息？

　　教师引导：全班男生合在一起统计，人数太多，男同学身高的状态比较混乱，可以分段整理数据。

(2)、学生完成统计表。

　　①将学生分为5个小组，分别按身高段统计一个部分。

　　②将5个组的数据汇总。

　　③要想得到全班的数据，该怎么办呢？(求出合计)

(3)、根据统计表完成统计图。

　　学生独立完成统计图。

(4)、回答第92页的两个问题。

　　学生还可以根据统计图提出其他的数学问题，并解答。

(三)、练习

　　完成第92页的课堂活动。

统计(二)

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第93~95页例3、例4及课堂活动。

教学目标：　　

1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。

　　2、能将表格进行完善，并能完成复式统计表，根据图表中的数据回答简单的问题。

教学重、难点：

感受统计的作用和价值，培养学生的读图能力。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

　　教师：统计本班学生“最喜爱的电视节目”调查。调查结果如下：

　　新闻：           动画片：        体育：

电视剧：         电影：          其他：   

二、自主探索，体会领悟。

(一)、尝试制表

1、教师：要想制作成统计表，应该做哪些方面的考虑呢？

　 学生：要考虑表应画几列和几行。

　 根据“节目类别”和“喜欢的人数”应画两行；“节目类别”有6类，要画6列，加上“合计”要画7列。

2、学生动手画一个2行7列的表。如：

3、填写相关内容。

　(1)、写上统计表的名称。

　(2)、填写表中的内容和数据。

4、检查统计是否准确。

　　可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较，看是否一致。

（二）、出示例4中男生、女生体重情况统计表

　　1、观察表，说说表中有哪些信息？

　　2、教师：如果将两张表交给班主任老师，老师想知道某个体重范围内的男女生人数，就要看两张表，挺麻烦的。能不能想办法将两张表合成一张统计表，让老师看起来更方便一些呢？

　　3、学生自主讨论，完成复式统计表。

　　教师：同学们可以讨论一下，怎样改进统计表？

　　(老师出示复式统计表)

　　介绍表头：体重、人数、性别。

　　教师：你能将表格填好吗？(学生尝试完成)

　　反馈：展示学生做好的统计表。

　　教师：像这样的表格我们叫它复式统计表。(课题：复式统计表)

　　教师：从这张表中，你知道了什么？与刚才的两张统计表相比，有什么不同的地方？你更喜欢哪一张统计表？为什么？

　三、巩固深化，拓展应用

　　  完成第95页课堂活动。