（苏教版）小学数学三年级下册第四单元教案

三、巩固应用

1、做“想想做做”第1题

学生独立完成。

相互交流，改正错误。

分析每组题之间的联系。

2、做“想想做做”第2题

指名回答，讨论整十数乘整十数的口算方法。（先把两个十位上的数相乘，再在得到的数的后边添写2个0）

3、做“想想做做”第4题

4、做“想想做做”第5题

学生独立完成。

集体交流算法和得数，并说说题目中有哪三种数量，他们之间有什么关系？

四、质疑反思

1、这节课，你学会了什么？还有什么疑问吗？

2、作业：“想想做做”第3题、练习册

板书：            两位数乘整十数的口算

例题图

问题：三年级有117人，每人1瓶牛奶，搬下10箱够不够？

要算出10箱有多少瓶？     12×10=                

问题：如果搬下30箱，够分给多少同学喝？     12×30= 

教学后记：

两位数乘两位数的笔算

教学内容   教科书第30—31页

课    型   新授课               课时  1课时           授课时间 

教学目标：

1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数的位置的方法验算乘法。

2、在具体的情境中,应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：学会两位数乘两位数的笔算乘法

教学难点：理解算理,正确列竖式

教学资源：教学挂图、教学课件

教学过程：

一、创设情境

1、谈话导入：在生活中有许多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如这小小的“喝奶”问题也不例外。

2、出示例题情境图

3、提出问题：从图中你知道了哪些信息？根据这些信息你们能提出哪些数学问题呢？（学生自由发言）

简单的问题要求口头列式回答。

出示问题：订一份牛奶一年要花多少钱？

列出算式：28×12=     （   ）

4、估算。

谁能估算一下订一份牛奶一年大约需要多少钱？（300多元）

你是怎样估算的？

28×10=280，28×12要比280多，可能是300多。

或30×12=360，28×12要比360少，可能是300多。

二、活动探究

1、明确问题：怎样才能知道订牛奶到底要交多少钱呢？（算一算）

2、尝试解决：学生独立思考，教师适时指导有困难的学生。

3、小组交流：同学们所用的方法完全不一样，请大家在小组里交流自己的算法。

4、整理汇报：各小组汇报，其他小组补充。

教师有选择地板书学生的计算方法：

（1）28+28+28+……+28=336 （连加）

（2）先算半年要多少钱，再算一年要多少钱？

28×6=168，168×2=336 （连乘）

（3）先算10个月和2个月各多少钱，再合起来。

28×10=280，28×2=56，280+56=336 （乘加）

5、用竖式计算。遇到了困难。

提问：接下去该怎么办？谁能接着完成？都来试一试。

教师巡视，了解学生的计算情况，并选择有代表性的几种算法，请学生板书。可能会出现：

方法1：         方法2：        方法3：

学生讨论：说说每一步算的是什么？         讲解简便竖式。

6、完成“试一试”，指名学生板演。

三、巩固应用

1、做“想想做做”第1题：学生独立完成，教师巡视，学生相互检查、纠正错误。

2、做“想想做做”第2题：学生独立完成，并用验算的方法自查。

3、做“想想做做”第3题：学生独立思考，找出错误原因，再算出正确答案。

4、做“想想做做”第5题

①理解题意 ② 小组提问 ③交流问题 ④独立做题，共同订正。

四、质疑反思：1、提问：这节课你有什么收获？你最大的遗憾是什么？

2、作业：“想想做做”第4题

板书设计：     两位数乘两位数的笔算

   例题情境图                   28×12=336（瓶）

教学后记：

练习三

教学内容   教科书第32页

课    型   新授课               课时  1课时           授课时间 

教学目标:

1、 通过具体的练习,使学生能熟练地掌握两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法，以及两位数乘两位数的笔算方法。

2、在具体的情境中,应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3、在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重难点: 应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。

教学资源:卡片、小黑板、教学课件

教学过程:

一、口算练习

做练习三第1题

①出示口算题目。

②学生独立在书上完成。

③反馈校对，说说你是怎样口算的。

二、计算并验算

做练习三第2题

①学生独立在自备本上计算并验算

②指名做的快的同学板演。

③反馈评议，注意出错的原因。

④比较这四道题目，有什么不同？               解题时，应注意些什么？

三、解决实际问题

1、做练习三第3题

①出示题目。

②学生独立计算，在书上完成。

③反馈校对，提炼数量关系式：每盒水彩笔的枝数*盒数=水彩笔一共的枝数

④拓展深化：

如果已知“水彩笔一共的枝数”和“每盒水彩笔的枝数”，怎样求“盒数”？

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