青岛版数学三年级下册三、美丽的街景《回顾整理》教案

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第一课时
教学内容：复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数
教学目标：
1、进一步理解、巩固本学期所学的两、三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算方法，混合运算的运算顺序，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，体会解决问题策略的多样性。
2、经过整理与复习的全过程，进一步提高学生整理、归纳知识的能力，加深理解知识间的内在联系，提高归纳、整理知识的能力。
3、通过对知识的整理与复习逐步养成回顾和反思的习惯，增强学习数学的自信心和成就感。
教学过程：
一、整体回顾。
1、师：同学们，三年级下册的数学知识我们已经学完了，下面我们一起把这学期学过的的知识来理一理、练一练，这就是今天我们要进行的总复习。（板书课题：总复习）想一想，本学期我们都学过哪些知识？
学生交流
2、师：口算、估算两位数乘两位数和用竖式做两位数乘两位数，一位数除两、三位数，这些知识都属于计算，这节课我们先来复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数。
二、分散复习—复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数。
1、回忆整理知识
师：两、三位数除以一位数都有哪些知识？以小组为单位回忆并整理。
学生整理。教师巡视。
集体交流。学生可能整理为：
两、三位数除以一位数有：商是两位数的除法、商的中间和末尾有零的除法、除法的混合运算、应用题；
两位数乘两位数有：两位数乘两位数的笔算、估算，乘除混合运算和应用题。
2、回忆方法形成技能。
（1）口算。86页第1题。
教师可以再补充一些口算题，以考察学生在一定时间内的口算能力，谁做的又对又快。比一比，能激发学生的学习兴趣。
（2）计算下列各题。
357÷7=  515÷5=  480÷3=    154÷5=    
学生独立计算，订正时交流计算的方法。
师：通过计算你想提醒同学们注意哪些问题？
学生交流：计算时除到被除数的哪一位就在哪一位的上面写零，一定要记住商中间的零和末尾的零不能漏掉。
（3）先估一估，再算一算。86页第3题。
学生独立计算，订正时说一说两位数乘两位数是怎样算的？
（4）先说出计算的顺序，然后再计算
960÷2÷4=    366÷（3×2）=   420÷（16÷4）=   
14×（25+42）=   148-624÷6=     75×5÷3=
3、解决问题。
课本86页第2、4题
第2题。学生独立计算，订正时说一说单价、数量、总价之间的关系。
第4题。学生独立完成，交流时说一说你是怎样解决的？学生出现的方法可能有：①35×9=315(人) 21×16=336（人） 315 ＜ 336
  ②21×16÷9=
甚至个别学生出现③21×16÷35= 只要学生的方法合理教师就要给以肯定、表扬。
4、综合练习：91页第24、25、26。（根据学生的情况可以有选择的练习）
5、拓展练习
   振华街有960米长的一段路，两边要栽树，每隔10米栽一棵，有120棵树够吗？ 
三、课堂总结
师：通过今天的复习，大家有什么收获呢？

课后反思：
在复习开始时，我鼓励学生自己回忆，“这学期我们豆学了哪些知识？”根据已有的知识去经历自主整理的过程，用他们自己理解的方式去探索和整理数学知识。总复习课就是要把这些散落的知识点串“线”连“片”，形成一个网络，清晰的整体知识结构。可以说，上好复习课是帮助学生建立良好的认知结构的有效途径，也是教给学生梳理方法，培养学生自觉梳理知识习惯的有效途径。

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