人教版新课标三年级数学上册第三单元 四 边 形《平行四边形的认识》教案

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 教学内容                   本册教材第37—38页上的内容，完成第37页上的“做一做”。                   教学目的                      1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。                   2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。                   教学重点                      探究平行四边形的特点。                   教学难点                   让学生动手画、剪平行四边形。                   教学过程                   （一）认识平行四边形                      1、出示主题图。                     从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。                      2、出示带有平行四边形的实物图片。                     师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。）                   师： 它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？                     学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。                      3、感受平行四边形的特点                   （1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）                   （2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）                   （3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？                   学生汇报时，要说说理由。                   （二）掌握平行四边形。                   1、在钉子板上“钩”。     

www.dbk123.com               你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作，                   然后汇报、展示）                    2、在方格纸上“画”。                   让学生在方格纸上画出一个平行四边形。（学生动手操作，然后汇报、展示）                    3、折一折、剪一剪。                   你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。）                    4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论）                   （三）巩固平行四边形。                   1、课堂练习：完成练习九第1—3题。                   2、课外练习：完成练习九第5题。                   教学反思：

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