人教版新课标三年级数学上册第三单元 四 边 形《周 长》教案

 教学内容：

                  本册教材第41页上的例1。

                  教学要求：

                  1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念

                  2、培养学生动手操作及概括能力。

                  3、使学生获得学习成功的体验。

                  教学重难点：

                  使学生理解掌握周长的概念

                  教学过程：

                  一、认识周长

                  1．活动一

                  ⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长度吗？

                  ⑵谁能说说你的腰的长度？

                  ⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。

                  ⑷摸一摸你腰的周长在哪。

                  2．活动二

                  ⑴出示以各种实物：钟面、数学书、国旗、叶子

                  ⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗？

                  ⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢？请你们同桌互相指一指。

                  ⑷全班汇报、互相指正。

                  3．活动三

                  ⑴出示

                  ⑵这些图形的周长指的指哪里？请你用笔描一描。

                  ⑶学生独立完成

                  ⑷汇报：它们的周长在哪？

                  4．周长的概念

                  ⑴通过刚才我们量腰的周长，找数学书、国旗、叶子的周长，描这些图形的周长，你能用自己的话说说什么是周长吗？

                  ⑵学生说一说

                  ⑶打开课本看看书什么叫做周长，全班读一读。

                  ⑷图形一周的长度就叫做周长，为什么要加上封闭两个字呢？

                  二、巩固周长的概念，探究求这些图形周长的策略

                  1．你有办法知道这些图形或实物的周长吗？自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长，然后再在四人小组里说一说。

                  2．学生活动

                  3．汇报：你选的是哪个图形？你是怎么知道它的周长的？还有什么办法吗？

                  三、联系生活，概括总结

                   周长在生活中应用和广泛，你能举出一个周长在生活中运用的例子吗？这节课你有什么收获？还有问题吗？

                  四、练习

                  1．要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？

                  ⑴

                  ⑵

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