北师大版小学一年级数学上册教案和教学计划

6．2  搭积木

教学目的：

1、使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。

2、通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。

3、初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。

教学重点、难点：由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。

教学准备：每组20块规则积木，碰碰车的给条。

教学方法：小组合作与个人思考相结合，抓问题，重技能形成。

教学步骤：

一、 由境生疑，引发学习兴趣

  教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人20块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说“再放＿块或拿走＿块” 。

1、你在玩积木时发现什么数学问题？

在初次玩时学生是地目的的，生活的搬造，有问题后学生才发现其中也有数学问题。

再放＿块    多        ＋

拿走＿块    少        －

2、   根据发现，自己再玩积木。

第二次玩积木是学生对加减认识的巩固，但对其计算能力及技巧是己知的再逞现，而其中的对手进步是进一步学习的动力。

二、 由疑得技，获得计算能力

1、14＋5＝＿                  17－6＝＿

你怎么算的？

有了两次合作机会，这次有学生思考更能有独特见解。

例：（1）14＋5＝19   

                  再拔5颗

（2）14＋5＝19

       （3）14＋5＝19

          1个十，4个一，＋5个一＝1个十，9个一＝19

2、比一比谁算得快。

19－7     13＋5     16－3      15＋3        14＋4       

12＋6     5＋13     16－4      15＋4        17－5       

学生选择适合自己的方法来进行计算，6至8个／分钟。

3、游戏：碰碰车（小组内活动）

A、  每小组选其中一组进行游戏。

B、  每小组各组成员写一数字再组成游戏。（这次游戏由于自写数字会出现两数加减，两位数进退位加减，可由小组研究获得，也可老师告知。）

三、 实践应用，实现课内外延伸

1、   今天小技巧：

今天的计算，只和个位有关，和十位无关。

自编加减20道，看看符合这节课要求。

要求：（1）两位数加减一位数。

（2）加减时不进位，不退位。

（3）可在小组中评价，通过。

2、   课内作业P71

其中第3道题既是顺序的训练 ，又是培养学生观察力和仔细写作业的习惯，应自主完成再集中反馈。

3、   课外作业

制作计算卡

1、2、3后是0－9

                                是各数加减两张

6．3有几瓶牛奶                                   

教学目的：

1、通过问题解决，让学生学会“9＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。

2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养，让学生有自己学数学的兴趣。

3、理解凑＋法的含义。

4、在游戏中培养与人合作的观念，并且有互相谦让的合作能力。

教学重点、难点：理解凑＋法的含义

教学准备：每组一份小棒，教师的牛奶瓶及数学游戏中卡片。

教学方法：合作学习是增加学习氛围，促进学生思考和计算。

教学步骤：

一、创设情况，提出问题

教学首先从学生熟悉的生活情境入手。

1、小芳家很穷，小华送给小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶？

2、鱼缸有金鱼8条，又买来9条，一共有金鱼几条呢？

你知道牛奶有几瓶，金鱼有几条呢？这些都是数学问题，你想解决吗？你想用什么方法来解决？（组织小组活动）

二、自主合作，解决问题

  问题提出之后，可以组织学生讨论交流，并加以解决。

1、9＋5      （1）数数法

（2）9＋5＝14

                    （分小数凑大数）

                    （牛奶瓶表示）

   （3）9＋5＝14

                     （分大数凑小数）

                      （牛奶瓶表示）

（4）9＋5＝14  

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