新课标一年级下册音乐教案

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教学目标：
启发学生用亲切、优美的歌声演唱三拍子歌曲《两只小象》并表现小象团结友爱、有礼貌的亲密友情。
让学生在游戏中敲击不同打击乐器，进一步感受音的高低。
教学重点：进一步感受音的高低
教学难点：在听、玩、敲中感受音的高低
学法指导：听唱法
教学拓展：指导学生听辩摸唱旋律的能力。
教学过程：
 
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用    
一．1 听音入室
二．基训

三．游戏：玩乐器
学生在游戏中敲击大小不同的打击乐器，进一步感受音的高低。

4 学唱《两只小象》
1． 听范唱
提问：听了这首歌曲说说是几拍子的？
2． 感受三拍子
3． 跟着音乐走走
4． 学唱歌曲
5． 摸唱歌曲旋律

五．小结 律动进教室
1． 练声
2． 乐理知识
3． 练声

分组选择乐器敲节奏，感受音的高低。
用手势来区分高低。


三拍子
跟着音乐拍一拍
听歌曲学学小象走路的样子
用听唱法学歌
根据学生情况摸唱旋律
听音乐走 感知策略
习作强化策略


实践感知策略





思维训练策略


实践策略
自主学习策略

 录音







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第三课时
教学内容：创造游戏：听听、动动
          律动《谁来了》
教学要求：
让学生在律动中用身体动作表现不同音乐形象。
让学生即兴为三拍子及二拍子乐曲创编合适的动作。
教学重点：培养学生学习听辩和感受不同情绪的乐曲。
教学难点：感受2/4、3/4乐曲不同的音乐情绪。
学法指导：
运用聆听乐曲，启发想象等方法来培养学生听辩不同情绪。
运用对唱法，表演法提高学生演唱技能和表演才能。
学习拓展：培养启发学生听辩不同情绪的乐曲，充分展示再现音乐形象。
教学过程：
 
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用    
一．4 律动
二．师生问好

6． 基训

四《谁来了》
让学生听辩不同情绪的乐曲，通过想象用身体动作再现音乐。


5． 听听、动动
让学生仔细聆听音乐基础上，感受2/4、3/4不同情绪，并即兴表演。
六．小结 学生听“大象和小兔”进教室
相互问好
1． 练声
2． 节奏训练

1． 飞的乐曲，2． 优美舒展
3． 跳—活泼
4． 走—低沉
5． 跑—快速
6． 游—轻巧

初听后，说说音乐是怎样的情绪？
进行即兴创作 感知策略



习作强化策略

感知策略，通过不同音乐来感受不同情绪



小组学习策略，培养学生即兴发挥能力

 录音





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第三单元
第五课
教学内容：听赏《小星星变奏曲》
          唱唱《闪烁的小星》
          玩：认识唱名DO、RE、MI
              游戏：找星位
          创：唱唱、玩玩
教学目标：
通过听赏由莫扎特作曲《小星星变奏曲》感觉变奏后的情绪。
知道学生用轻快的声音演唱歌曲。
认识并唱准唱名。
在合作学习中，通过贴、画、唱、练掌握音高。
教学重点：学唱歌曲，认识唱名
教学难点：听辩乐曲各段情绪
教学准备：媒体、音乐、头饰
课时安排：三课时
第一课时
教学内容：听《小星星变奏曲》
          玩：认识唱名
教学目标：
1． 通过欣赏由莫扎特作曲的《小星星变奏曲》感受乐曲变奏后的情绪变化。在小组合作中学习，2． 理解。                    
3． 指4． 导学生用轻快，5． 明亮的声音演唱《闪烁的小星》，6． 并用身体动作进行即 兴表演。
7． 唱准所学唱名，8． 并尝试着听辨。
9． 利用信息技术，10． 创设情境，11． 进一步感受和理解乐曲。
12． 各小组应用媒体分段表演欣赏，13． 通过小组协作学习，14． 感受乐曲变奏后的情绪变化。同15． 时也会利用网络合作讨论学习

教学过程 媒体 教学策略    
欣赏
1． 导入，2． 初听乐曲  
（师）可爱的小星星还为我们带来了一首美妙的乐曲。听一听，想一想和我们刚才唱的歌曲有什么相同？
比歌曲长了还是短了？
是用什么乐器演奏的？
1）学生回答                    简单了解乐曲背景
   2）教师对乐曲作简单介绍。                 
（师）这首乐曲有个好玩的名字，叫《小星星变奏曲》。主旋律和法国民歌，《闪烁的小星》基本相似，又称为《妈妈变奏曲》。节奏明快，活泼，富有弹性，乐曲的气氛也很热烈，使我们陶醉于美丽的大自然。
3． 再次欣赏
（让学生再听乐歌曲旋律
3．分组欣赏。  
每一次的变化有什么不一样的感受，讨论并交流。
4． 小结各组交流情况。原来音乐中曲的听辨和节奏的不同5． 变化可以表现不同6． 的情绪。
5整体欣赏
（可用身体动作或造型表达感受）小组按各段情绪表演
 
录音、媒体





录音、媒体




录音、媒体 

初步感受乐曲，知道作者及演奏乐器。


简单了解乐曲背景




听听主旋律重复了几次。

学生运用媒体随意在五段间切换。
   进一步理解感受乐曲。
  
第二课时
教学内容：唱《闪烁的小星》
          游戏：找星位
教学要求：
指导学生用欢快的声音演唱《闪烁的小星》并进行情景式歌表演。
让学生在听辩游戏中认识DO、RE、MI
教学重点：学会歌曲
教学难点：听辩唱名
学习拓展：通过听音训练培养学生良好的听力，使学生唱准音。
教学过程：
 
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用    
1． 律动
2． 师生问好
3． 基训

4． 学唱《闪烁的小星》
1． 教师导入
2． 听范唱
3． 说说歌词内容
4． 指5． 导


5． 游戏
说明方法：找出听到的音，并唱一唱
六．小结 听欣赏曲进教室

1． 练声
2． 节奏

1． 学生认识歌曲大意
2． 学生初听歌曲，3． 感受歌曲情绪。
4． 说说歌词内容，5． 学习歌词。
6． 学唱歌曲
集体练习
分组练习听辩 感知策略


习作强化策略


感知策略

思维训练


分组学习策略 录音





录音



录音
 

第三课时

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