小学四年级音乐第三单元第二课时《恰利利恰利》教案

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小学四年级音乐第三单元第二课时教案　　
　 　
教学内容： 　　
唱：《恰利利恰利》　　
听：《霍拉舞曲》　　
教学目标：　　
1.       通过教学《恰利利恰利》，让学生体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果，热爱大自然。　　
2.       体验印度尼西亚的音乐风格、情趣，对表现乡村生活的音乐产生兴趣。　　
3.       准确、有感情地演唱歌曲；能发挥想象力，模仿人们在田间劳动时的动作、表情，创编动作表演。　　
4.       欣赏《霍拉舞曲》，了解有关霍拉舞的知识。　　
教学重点：　　
体验这首乡村音乐所表现的喜悦情感；启发创编音乐。　　
教学过程：　　
一、           创设情境，导入新课　　
同学们，知道现在是什么季节吗？喜欢这个季节吗？为什么？（学生回答）　　
那就让我们去《采金秋》吧——复习《采金秋》。　　
续导：丰硕的果实来自辛勤的劳动，今天我们将走进田野，去领略、体验庄稼人劳动的情景——《恰利利恰利》。　　
二、           走进《恰利利恰利》　　
（一）、学唱歌曲，体验曲情　　
1. 初听《恰利利恰利》，听后交流：歌曲反映了怎样的一种情绪？　　
2. 初读全曲：　　
(1)了解印尼民歌。　　
(2)知道本曲是什么调，几拍子（指名说二拍子的强弱规律，并用打击乐器演奏一下）　　
(3)明白本曲所要表现的情绪特点。　　
(4)有感情地朗读歌词。　　
(5)读读曲谱：知道反复记号的作用，讨论合唱部分两个声部的旋律特点。　　
3. 结合上述知识再听录音范唱。　　
4. 学生跟唱歌曲。　　
5. 指名试唱全曲，师生评议。　　
6. 学生配打击乐器 演唱全曲。　　
（二）、启发学生创编动作，演唱、领悟曲情　　
1. 同学们，庄稼人在田间劳动都干了些什么活儿？你能模仿他们做一做吗？让我们配上《恰利利恰利》这段音乐，边唱边跳起来吧！（启发学生想象，编出多种动作）（分四人小组讨论，）　　
2. 交流：指名上台表演。　　
3. 配上自己喜欢的动作，演唱全曲。　　
（三）、采集音源，创作音乐　　
1. 引导：看到田间一片繁忙、丰收的景象，天上飞翔的鸟儿一定为他们歌唱。同学们，假如你就是小鸟，会怎么唱？　　
2. 还有谁会歌唱？（启发学生交流想象）（如：号子声、青蛙声、机器声等）　　
3. 让我们唱响田园交响曲吧！　　
（启发学生将不同的模拟对象，有节奏地唱出来，形成多声部模声练习）　　
（四）、小结：分工合作、用自己喜欢的表演形式演唱《恰利利恰利》。　　
三、欣赏　　
1. 出示欣赏内容《霍拉舞曲》。　　
2. 师简介乐曲背景。　　
3. 学生初听全曲，说说音乐所表现的情绪。　　
4. 赏析：边听边赏　　
（1）全曲节奏有什么特点？听了乐曲，你好像看到了什么听到了什么？　　
（2）乐曲高潮部分，展现了怎样的场面？　　
5. 再听全曲。　　
四、总结　　
通过本节课的活动，我们深切体验到了，生活即音乐，音乐即生活。同学们，让我们去生活中发现音乐，去听、去采、去编、去唱、去创造吧！　　

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