新课标一年级下册音乐教案

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教学重点：认识二分音符
教学难点：培养学生节奏感，掌握节奏的能力。
学法指导：运用儿歌，节奏拍击训练等方法，培养节奏感。
教学过程：
 
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用    
1． 听音入室
2． 师生问好
3． 基训
4． 听赏《鸭子拌嘴》
1．导入
师：看，池塘边一群活泼、可爱的小鸭子在做什么？
2．初听
提问：从乐曲中听出小鸭子在干什么？
谈谈乐曲给你的感受？
3．复听
4．再次欣赏
五．认识二分音符
1． 学学儿歌，2． 感受二分音符时值
3． 学学拍奏方法
4． 练一练

六．小结
 学生听《采茶舞》进教室

1． 练声
2． 复3． 习二拍子节奏



学生静静地听赏

在池塘边游戏、打闹----
学生说说听后的感受
学生跟着乐曲拍拍节奏
分组用动作表示

通过儿歌认识二分音符
拍一下手画个半圆
拍拍带有二分音符的节奏，掌握它的时值
 实践感知策略


习作强化策略


情感驱动策略


探究学习策略



自主学习策略



实践感知策略


 录音





录音、媒体






录音  

第二课时
教学内容：学唱歌曲《大鹿》
          情景表演《大鹿的故事》
教学目标：
指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，感受大鹿和小兔团结友爱的亲情。
根据图意，即兴创编情景表演。
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：创编情景表演。
学法指导：运用听唱法学歌。
拓展：在活动中，激发学生对大自然的情感，对小动物的热爱。
教学过程：
 
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用    
1． 听音入室
2． 师生问好
3． 基训

4． 新授《大鹿》
1． 导入
教师通过讲故事导入歌曲内容。
2． 听范唱
说说歌曲中有哪些角色？
3． 分析难点难句

4． 再次听范唱

5． 整体演唱
5． 情景表演
1． 分清角色

2． 教师示范
3． 帮助学生创编
六．小结 听《鸭子拌嘴》的音乐走进教室

1． 练声
2． 复3． 习二分音符
4． 拍拍节奏


学生说说歌曲中的角色（大鹿、小兔、猎人、狼）
学生先学歌曲最后一句的前八后十六节奏
学生跟着音乐一起哼唱
学生一起用富有弹性的声音演唱
学生分成小组安排角色
学生根据老师的表演进行改编，再创编
学生分组表演 实践感知策略

习作强化策略


情感驱动策略


习作强化策略




自主探究策略


实践感知策略 录音




录音





录音





录音  

第三课时
教学内容：律动《大象与小兔》
          游戏：小羊过生日
教学目标：
学生在律动中感受连读乐句及活泼跳跃乐句时用大象甩动长鼻及小兔蹦跳的动作表现不同情绪的乐句，培养了学生即兴创造能力及灵敏应变能力。
在游戏中熟练运用由四分音符、八分音符及二分音符组成的节奏型并感受多层次节奏的音响效果。
教学重点：掌握二分音符，并能用有弹性的声音唱好歌曲。
教学难点：节奏游戏训练，感受多层次节奏的音响效果。
学法指导：运用听、说、创的方法，培养学生听觉灵敏度。
教学过程：
 
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用    
1． 律动
2． 师生问好
3． 基训

4． 律动
1． 连贯的音乐移动重心，2． 跳跃的音乐做蹦跳的动作。
3． 教师指4． 导练习。
5． 游戏
由老师领读，学生分组练习。

六．小结 学生听“恰恰恰”音乐进教室

1． 练声
2． 复3． 习乐理知识
4． 节奏练习

学生听音乐做移动重心的舞步和小跳
分组练习，分角色扮演

1． 分层练习
2． 自由练习
3． 集体练习 实践感知策略


强化练习策略
反复练习不断巩固



合作探究策略
提高学生综合能力

自主学习策略
教师根据学生不同程度进行指导 录音





录音





 

第四课
教学内容：听听《喵喵小喵咪》
          唱唱《两只小象》
          玩玩：音的高低、玩乐器、谁来了
          创：听听动动
教学目标：
通过欣赏，初步接触尼泊尔歌曲并了解它的特点。感受歌曲拟人化的手法描述小主人与小喵咪的感情。
启发学生用亲切、优美的歌声演唱三拍子歌曲《两只小象》并表现小象团结友爱、有礼貌的亲密友情。
在听听说说敲敲活动中感受音有高有低并在探索活动中听辩音的高低。
让学生在律动音乐中用身体动作表现不同的音乐形象和情绪。
让学生即兴为三拍子及二拍子乐曲创编合适的动作。
教学重点：理解音的高低
教学难点：启发学生即兴为三拍子和二拍子乐曲创编合适的动作。
教学准备：录音、节奏
课时安排：三课时
第一课时
教学内容：听《喵喵小喵咪》
          玩：音的高低
教学目标：
通过欣赏，初步接触尼泊尔歌曲并了解它的特点。感受歌曲拟人化的手法描述小主人与小喵咪的感情。
在听听说说敲敲活动中感受音有高有低并在探索活动中听辩音的高低。
教学重点：理解听辩音的高低
教学难点：在听赏活动中让学生感受二拍子，在歌唱表现音乐等加强节奏和韵律感。
学法指导：运用实物观察、听辩音的高低。
          通过听、说、想、唱等活动培养学生欣赏音乐感受音乐表现音乐。
教学过程：
 
教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用    
1． 律动
2． 师生问好
3． 基训

4． 听赏《喵喵小喵咪》
1． 听：看插图，2． 感受乐曲情绪。
3． 想：歌曲中有哪几位主人公？你听到觉得发生了些什么？
4． 动：你想表现乐曲中的谁？
5． 再次欣赏
五．5 认识音的高低
让学生说说听听中感知音的高低。
1． 听《小鸟与大象》
2． 说说《青蛙呱呱》
3． 敲敲

六．小结 听音乐进教室

1． 练声
2． 乐理复3． 习
4． 节奏练习

学生说说初听乐曲的感受

小喵和主人
学生谈谈乐曲内容

学生选择自己喜爱的角色扮演，做做动作

说说哪个高哪个低
通过师生对念，分组练习感受音的高低
通过敲奏再次感受音的高低
 感知策略

习作强化策略


感知策略

思维训练


自主学习策略




分组学习策略 录音




录音




录音






  

第二课时
教学内容：游戏：玩乐器
          唱唱：两只小象

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