人教版一年级下册音乐《藏猫猫》教案

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教学目标：
1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。
3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。
教学重、难点：
1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》
2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
3、听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
4、为童话故事选配合适的音乐。
教具准备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。、
教学时间：六课时
教学过程：
第一课时
一、做游戏开课：
师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略）
师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单说游戏规则）
师：看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今天我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个游戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只可爱的小猫。（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢接受挑战？（生大声回答：敢！）
师：好样的！我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信你们一定能完成任务！来闭上眼睛。（师藏好“小白”，播放《藏猫猫》音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏）
（生最终找到了“小白”。）
二、导入：
1、初步感受旋律
师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？
“小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。
师：孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》，学生静听）
师：听了这首歌曲大家心情怎样？
生：很高兴，太愉快了！
2、随音乐再次感受歌曲
师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。
（全班在老师带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动）
三、揭题，简介歌曲。
1、出示歌谱，简介歌曲。
2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律
四、学习歌曲
1、老师带读歌词
2、学生自由读
3、老师随机简单处理歌曲：
师：小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样？
生：真紧张！
生：还有些激动。
生：都不敢呼吸了！很小心的，动作要轻。
师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读）
师：噫！一个不见了！一下子所有的人都去哪了？
生：藏起来了！
师：速度可真快，觉得很奇怪是吗？来全班一起来试试。（生读）
师：躲藏的小朋友紧张，去寻找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去找的小朋友？试着读一读第二段歌词？（生读略）
师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？
生：找的时候后急切，找到了又很兴奋。
师：对！就是这样的心情，看来你是最适合扮演去寻找的小朋友，待会做游戏让你第一个上！来！我们全班学学他，一起来读一读。（生读）
4、播放歌曲，学生默唱
5、随伴奏轻声演唱
6、师随机指导、纠错：
（1）“拍拍手— — —  快躲好— — —”
师：同学们，现在我们分散到周围，开始藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？
生：提醒我们。
师：恩！我们来试试看。（师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意告诉学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境）
（2）瞧0 一0 瞧 0，噫？一个不见了0。
师：哎！注意这里几个什么呀？
生：小红灯。
师：我们要注意喽，不要闯红灯。（随机用手式提醒演唱）
师：我们的小司机文明驾驶，非常遵守交通秩序啊！
7、完整有感情演唱第一段
8、分组演唱
9、四人小组学习唱第二段
10、检查学习成果。
五、歌表演
六、结束新课
 
第二课时
一、播放《藏猫猫》音乐，复习歌表演内容
二、创设情境导入
师：夏天来了，到处都是灿烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了……（边说边出示池塘课件或图片）真是美极了！
师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆）
（出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区别，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传说）
师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应该保护它。
三、揭题，简介歌曲
四、初步感受歌曲
1、    老师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。
2、    拍2/4节拍再次感受。
五、学习歌词
1、  师按节奏带读歌词。
2、  师生齐读。
3、  老师纠正、指导，尤其是附点八分音符、十六分音符的读法，解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。
4、  学生自由读，展示，比比谁读得更有感情。
5、  全班再次读
六、学习歌曲
1、随录音默唱歌曲。
2、随录音轻声演唱歌曲。
3、老师伴奏，学生练习唱，随机指导。
（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让学生学学，引导用跳跃的声音轻声演唱歌曲）
（2）十六分音符的地方要把字唱清楚
4、全班有感情演唱
5、同桌互相练习，桌桌比赛，看看谁唱得最有趣。
6、展示，评价。
7、全班表演唱。
8、师生做填数字游戏，创编二、三段歌词。
9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。
七、音乐练习——找出和书上色块相同旋律的乐句，并涂上相应的颜色。
八、师小结，结束新课。
师：我们今天学习了《数蛤蟆》这首歌曲，让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱护它，保护它，因为它给大自然带来了快乐和财富。
第三课时
一、复习《数蛤蟆》歌表演
1、全班复习第一段。
2、歌曲接龙，比比谁接得又快又准。
二、复习各音符
师：同学们，今天小猫要在家请客，一大早就来了许多小动物，听听！这是谁的脚步。（师按X—的节奏分别模仿笨重动物的脚步，不局限于某一种动物）
生七嘴八舌的说
师：谁来模仿一下刚才的进步声？（指名几个学生模仿）
师：很好，刚才我们模仿的进步声用的是这个X—的节奏，（出示节奏卡，生读节奏）

www.dbk123.com 下面请全班同学用这样的节奏呀来模仿一下你喜欢的动物脚步，看看还有谁来做客呢？（全班自由模仿）
用同样的方法复习X的节奏。
三、欣赏《小猫钓鱼》
师：小猫为了有更好的食物招待客人，于是决定去河边钓鱼来款待它们，请你们听一听下面这首歌曲，想一想小猫钓到鱼了吗？
1、初听歌曲第一段，学生听清歌词内容。 只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看一条鱼都没钓着，怎么招待客人啊？小朋友们，你们帮帮它改正错误吧！
4、生讨论，发表意见。
5、师总结：对！你们说的都很好，小猫已经接受了你们大伙给她提的意见，来听听小猫认识到错误后又是怎么做的呢？
6、聆听第二段。
7、学生小结
8、师小结：这是一只知错就改的小猫，专心的做一件事情，终于钓到了许多鱼，让客人们可以饱餐一顿了。下面请同学们跟着音乐一起动动，对小猫表示祝贺吧！
9、全班随音乐舞蹈。
四、音乐游戏：小猫钓鱼
1、指名读准鱼身上的音符实值。
师：我想我们班的孩子都是知错就改、做事专心的小猫，下面就请大家看清楚河里游的鱼，它们身上都有哪些音符，谁来拍一拍、读一读？比比谁钓的鱼最多（指名读）
2、全班读
3、师小结。
五、结束新课
 
第四课时
一、律动《咏鹅》
二、谈话导入
三、解决歌曲中重、难点节奏
1、模仿“粉蝴蝶”的舞步节奏
2、总结节奏的特点：活泼。
3、指名练习
4、模仿“蓝蝴蝶”的舞步，总结特点：舒展。
5、对比两种蝴蝶舞步的节奏特点，有什么不同？
6、全班练习，再次感受
四、感受歌曲旋律，要求学生在音乐中找出“粉蝴蝶”和“蓝蝴蝶”的节奏风格。

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