新课标一年级上册音乐教案

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组长签字 　 教　导　处　签　字 　  
金川集团公司中小学第三小学备课教案
 
授课人 郭雅茹　 科  目 　音乐 周  次 第七周    
课 题 第四单元  音乐中的动物 共2课时　    
教学
目标 　  欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。    
教学重难点 　通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。    
教法 讲授法、讨论法、启发点拨法　    
教具 电子琴、手风琴　    
教
学
过
　　　　程
 一、引入新课：
二、展示学习目标：
三、欣赏：
1. 初听《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件） 
2. 复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。 
3. 分段欣赏。（出示课件） 
4. 围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。 
5. 再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。 
6. 听听想想
（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？
（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？
（3）这首乐曲 ①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择√  

 
教              学              过              程 
7. 欣赏《鸭子拌嘴》
8. 介绍《鸭子拌嘴》
“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐
“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断
9. 提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？
10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：
（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，
（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎! 嘎! 嘎! 嘎!”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。
11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：
（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”
（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。
四、课后小结：

课 后 分 析     
板书设计 欣赏:
《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》
    
组长签字 　 教　导　处　签　字 　  

金川集团公司中小学第三小学备课教案
 
授课人 郭雅茹　 科  目 　　音乐 周  次 第八周    
课 题 第四单元  音乐中的动物 共2课时　    
教学
目标 1、通过学习miao、mie两个节奏的长短，在听、想、唱、做、编中感受节奏的变化组合。2、在复习中加深印象、在练习中掌握规律。培养学生的节奏感。3奏“填词”，增强学生的创作意识，提高音乐素质
    
重难点 1、精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳
2、知道音的长短，有节奏的说话。为节奏填词要强调词组的相互连接，为创作歌曲打好基础
    
教法 讲授法、讨论法　    
教具 电子琴、手风琴　    
教
学
过
程
 一、节奏律动，组织教学
学生伴随着节奏音乐，模仿各种小动物，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音的长短，培养学生的节奏韵律感。
    二、节奏模仿，感受音乐
师生问好，用节奏说话。请同学们找出生活中的节奏音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。
    三、节奏知识，加深印象
学生知道音的长短，初步了解什么叫节奏。知道ta和titi的名称及长短划拍规律。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。
四、节奏感受，外在表现
通过了解音有长短，知道节奏长短，听出节奏长短，表现节奏长短。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。
  


教              学              过              程   

  五、节奏练习，变化组合
运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。
   
六、节奏互练，集体参与
运用本节课所学的miao、mie制成活动卡片变化练习。学生出题，学生答题，面向全体，调动每一名学生学习的积极性，使每一名学生在课上都有锻炼的机会。
七、节奏游戏，增强记忆
游戏是活跃课堂气氛的好方法。为了使枯燥无味的乐理知识变为形象有趣的音乐游戏，在教师的指导下，学生在电脑上做“辨别节奏拖汽球”的游戏，培养学生的听辩能力和竟争意识。
    八、节奏填词，激发灵感
用miao、ga、ji进行节奏的变化组合。用这种节奏说话就是为节奏填词。由单字到词组，由教师说上句学生说下句，变为学生有节奏地填一句完整的词。学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。


    
板书设计 第四单元  音乐中的动物
活动 :  声音的长短
    
组长签字 　 教　导　处　签　字 　  


金川集团公司中小学第三小学备课教案
 
授课人 郭雅茹　 科  目 　音乐 周  次 第八周    
课 题 第四单元  音乐中的动物 共2课时　    
教学
目标 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。    
教学重难点 重点：1、正确掌握休止符的用法。
2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
难点：能大胆积极地参与表演与创造    
教法 讲授法、讨论法　    

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