湘教版三年级下册音乐教案

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师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有声音）

师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。（课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）

师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。

师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！

3、走一走，唱一唱

（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。

（2）学生自由练习。

（3）跟琴齐唱脚印谱。

（4）出示歌曲第一乐句曲谱。

（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。

三、沙漠中的风沙

1、听一听，说一说

师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。）

师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。）

师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。）

师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）

2、学一学，走一走

师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）

师：看看小骆驼是怎么走的？

（课件播放：2.  1 | 2  —  |  1.  6 | 6 — ）

走  啊走，      走啊走

师：大家一起来走一走。（集体模仿小骆驼一边走一边唱。）

师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答）

师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。

师：让我们来听听小骆驼的想法吧！

（课件播放：2 0  2 0  |  1 2  2 0  |  3 6  1 6  |  6 —）

 前   面     有青草，   前面有水   喝。

前   面     有歌声，   前面有花   朵。

师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。）

3、走一走，唱一唱

师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。）

四、沙漠中的绿洲

1、看一看，听一听

师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？

（课件：播放沙漠的绿洲的图片。）

师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。

师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。）

2、走一走，唱一唱

师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。

3、试一试，唱一唱

师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？

学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。）

（根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。）

师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲《小骆驼》）

4、听一听，唱一唱

（1）学生用“叮”模唱旋律。

（2）分小组自主学唱歌谱。

（3）依谱唱词。

（4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。

五、沙漠中的演出

1、选一选，试一试

 师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，慝有一个小小的请求，我们来听听吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）

师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后，试一试，敲一敲。

2、唱一唱，演一演

师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。（学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。）

六、沙漠中的收获

师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学生自由回答）

师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。

第十课  梦之船

教学目标：

1、在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中,积极参与想象活动,体验音乐的情感。

2、学会演唱歌曲《梦之船》,体验歌曲美好的意境;能与同学合作,学会简单的二声部合唱。

教学重点与难点：

1、学会合唱歌曲《梦之船》,并体会其意境。

2、能与同学合作,学会简单的二声部合唱。

教具准备：多媒体课件、打击乐器

教学过程：

一、组织教学

师生音乐问好

二、欣赏《梦幻曲》

1、聆听《梦幻曲》

师：你们听到这首乐曲有什么样的感受？你仿佛看到了什么？

生：自由回答。

师：它是由什么乐器演奏的？（出示大提琴图片）师简介大提琴

师：简介《梦幻曲》

  《梦幻曲》是一首深受人们喜爱的大提琴独奏曲；乐曲那宽广如歌的旋律和诗一般的意境，既像儿童脑海里美丽的幻想和梦境，也像人们对幸福的向往和美好回忆。

2、再听全曲  

引导学生边欣赏边展开想象的翅膀，把你们的梦随《梦幻曲》表演一下。

三、学习歌曲《梦之船》

1、师导入：老师听到这首《梦幻曲》仿佛也坐着梦之船摇呀摇，在遥远的天边轻轻飘荡。

2、播放歌曲   

请学生边欣赏边随乐律动。

3、熟悉歌词（播放歌曲伴奏）

   ⑴师有感情朗读歌词。

   ⑵师描述歌曲的意境，启发学生想象，让学生闭上眼睛随音乐进入到歌曲的情境之中并展开联想。

   ⑶熟悉旋律

①用梦幻般的声音随旋律用“u”哼唱两遍；

②学生用“1u”唱一唱括号中的音；

③全体分声部合唱：一组用“u”轻声唱歌谱；另一组用“1u”轻声唱括号中的音。

   ⑷学生加词跟琴演唱

①随乐轻声唱主旋律部分的歌词

②随琴唱一唱括号中的歌词

③两声部合唱。

   ⑸为歌曲伴奏（演示伴奏型）

①分组练习伴奏节奏

②分组合击

   ⑹分组表现

各组用本组选择的打击乐器和节奏为歌曲伴奏，分组展示，互相评价。

四、结束课业。

 

第十一课  音乐家冼星海

 

教学内容

唱《只怕不抵抗》

认延长音记号

做完成旋律

听《二月里来》，《黄河船夫曲》

八孔竖笛自新大陆交想曲（第二乐章）、《太阳出来喜洋洋》

教具准备

录音机、竖笛、磁带、乐谱、钢琴

课时安排

3课时

第一课时

教学目的

1、准确演唱《只怕不抵抗》的乐谱。

2、认识延长音记号，了解它在音乐表现中的作用

3、能用饱满的歌声唱好《只怕不抵抗》，努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌

教学重点、难点

重点：唱好歌曲

难点：三个不同的“只怕不抵抗”

教学流程

一、组织教学

师生问好

发声练习

1=C 2/4

5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —

ni no ni no ni no ni

二、新授课

1、导入新课

师：你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？

生：讨论、回答问题、雨来、刘胡兰……

师：你喜欢这些小英雄吗？

生：喜欢。

师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？

生：《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》……

师：那今天我们还要学唱一首小英雄们唱的歌，我们先来听一听。

2、听录音　　

指导学生边听边轻声歌唱。

3、分析歌曲

师：你在唱的过程中发现哪些句子不易唱好？

生：冲锋到战场

师：“冲”字是后半拍起唱，“锋字”唱两拍，“到”里的附点四分音符唱一拍半，“场”唱三拍，跟老师来演唱。还有吗？

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