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如何提高一年级孩子的英语认读能力

如何提高一年级孩子的英语认读能力

04-03 15:13:24  浏览次数:568次  栏目：小学英语教学反思
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 众所周知，我们学习英语最重要的是达到听说的目的。因此，一直以来，我认为对于低年段尤其是一年级的孩子来说，最迫切的任务就是培养孩子的语音模仿习惯和能力。因为从习惯汉语的单音节发音到尝试英语的多音节的发音的确是一个极大的转变和挑战。经过前一阶段的教学，我发现大部分孩子都已经做到了这一点，即能标准地朗读或说出英语单词和句子。但是不置可否的是，仍有极少数的孩子在朗读多音节词仍然有一定的困难。例如：afternoon，classroom，my name's Tim.等。这一点需要继续跟踪和辅导。

    除培养语音模仿能力，我认为低年段学习英语的第二大任务是培养认读和朗读的能力和习惯。因为，我始终认为，对于学习者来说，与学习内容保持持久兴趣的最重要的途径就是认识它，而对于刚刚开始学习英语的一年级孩子来说，认识的首要标准就是能读、会读，其次是能听得懂。这一点是目前我们教学中遇到的亟待突破的难题。大部分孩子不能正确认读单词、和句子。尤其是单词的朗读，他们常常是张冠李戴、信口开河地读。呵呵。为了尽快提高孩子的认读能力。我尝试从以下几点进行教学设计。

    1、从字母的发音，尤其是首字母的发音入手，来进行单词的认读。

表1 英语字母、单词认读表

 

 

字母（letter）

音标（phonic symbol）不须记忆，只需慢慢体会

单词（word）

Hh

/h/

hi，hello, how, here

Ff

/f/

fan, fine, friend

Bb

/b/

Bill, book

Pp

/p/

Pat, Pam, pen，play

Tt

/t/

Tim，time

Dd

/d/

desk, Dan

Cc

/k/

classroom, computer

Kk

/k/

Koko, king

Gg

/g/

girl, good, goodbye, game

Ll

/l/

light，look，listen

Mm

/m/

my, moring, meet, miss

Nn

/n/

name, nice, no

Ww

/w/

what, what’s

Aa

/a:/

are, afternoon

Ii

/i/

it, is, it’s

2.从句子的第一个单词来强化句子的朗读。 

 

表2      英语句子认读表

 

 

单词（word）

句子（sentence）

good

Good morning.      / Good afternoon.

how

How are you？

fine

Fine，thank you.

what

What's your name?  / What is your name?

my

My name’s Koko.   /My name is Koko.

what

What's this?       /What is this?

it’s

It’s a computer.    /It is a computer.

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