小学英语5A复习教学反思

①词汇复习贯穿于每一节复习课,启发学生挖掘单词音、形、义间的联系,从而掌握词汇记忆的策略。

　　②课内外结合,帮助学生形成词汇学习的调控策略。在制定复习计划时,教师应明确各个阶段甚至每天学生应该复习掌握的单词。每天上课的前五分钟可以做听写练习或做一些考反应等竞赛式的游戏活动去帮助学生记单词或检测他们记单词的进度。听写不仅仅是单个单词的听写,要注意把听写与情景或上下文结合起;而且听写的目的也不仅仅是检测他们能记忆多少个单词,有时可以去做Sharedictation,以小组为单位,学生可以互相交流;听写时还要注意对不同学生可有不同的要求,如对于平时成绩好的学生,可做listenandspell,但对于学习速度较慢的学生可做 listenandnumberthewords,listenandchoosethewordstofillinthesentence,listenandmatchthewords&pictures,etc. 另外,每天都可以给学生在词汇表中划出当天要复习的范围,当学生自认为记住了那个单词,就在单词前做个记号,这样,那些没记号的单词就是他们还没记住且要重点复习的词。