PEP人教版六年级上册英语教案Unit 3 教案

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 第一课时
 一、教学目标与要求   
 1．能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening?　I'm going to the cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
 2．能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine．
 3．能够听、说、读、写时间短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．
 4．能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
 二、教学重、难点分析
 1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let's learn部分的四会短语；并能替换    going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
 2．本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。
 三、课前准备
 1．  教师准备动词短语卡片，如：take a trip，go to the cinema等。
 2．  教师准备Let's start部分的教学挂图。
 3．  教师准备录音机和本课时的录音带。
 四、教学步骤和建议
 1．  热身(Warm-up)
 (1)教师课前放本单元歌曲“What Are You Going to Do?”学生初步感知be　to do句型。
 (2)师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如：
  2．预习(Preview)
 (1)教师出示课前准备好的课程表，说“Look! We have so many classes in a指着Monday说：“What classes do we have on Mondays?'’帮助学生一起说“On Mondays，we have English，Chinese，math．…”再请学生回答其他几个的课安排。
 (2)教师出示当天的日历，师生进行问答  
 (3)“演一演、猜一猜”活动
     教师准备好动词短语卡片，如：play spots，go hiking，dO morning exercises．
     ‘the cinema，take a trip，read a magazine等以及相关道具，如电影票、杂志、 背包、太阳帽等。生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜什么短语。当有学生抽到新短语read a magazine时，教师可引他借助杂志来进行表演，其他学生由此可能会猜：read a book，教师借机引入新词magazine。教师可将take a trip留到最后自己表演，借助背包、太阳帽产生可能会猜出是go hiking，教师说：“No，I'm going to take a trip．，’引出新短语take atrip。 教师可设立“最佳表演奖”来鼓励学生进行创造性表演，也可设立；‘心有灵 犀奖”来鼓励学生踊跃竞猜。
 (4)教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读，(教师可对‘I’m going to the  cinema．”加以解释，语法规则见教学参考资料库。)随后学生两人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练。
     Pair work
     教师出示Pair work部分的表格，说：Look!Here are some activities that are good for you．Please decide when you are going to do them and tell your partner．Pay attention：You can do them in two weeks．
     学生先在表格中填人时间短语，然后进行结对操练。教师请几组学生演示对话。
 4．  巩固和延伸(Consolidation and extension)
 (1)学生抄写本课时的四会词汇。
 (2)学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。
 (3)学生跟录音学唱歌曲“What Are You Going to Do?”
 (4)学生做本部分活动手册的配套练习。

课后反思：

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 第二课时
 一、教学目标与要求
 1.能够听、说、读、写句型：What are you going to do on the weekend? I'm going to visit my grandparents this weekend．
 2.能在Group work部分合理安排周末的旅游项目。
 3.能够完成Let's try部分听录音判断对错的练习。
 4.能够听懂、会唱歌曲“What Are You Going to Do?”
 二、教学重、难点分析
 1.本课时的教学重点是学生能准确、自如地运用(并会书写)be going to do句型描述自己的活动计划与他人进行交流。
 2．本课时的教学难点是听、说、读、写四会掌握句型：What are you going to do on
   the weekend ?I'm going to visit my grandparents this weekend．
 三、课前准备
 1．教师准备一张简明地图，图中标有ZOO，theme park，cinema，school，bookstore，post office，pet shop等场所。
 2．教师准备一张当地的简明旅游图。
 3．学生以四人为一小组准备当地的简明旅游图。
 4．教师准备录音机和本课时的录音带。
 四、教学步骤和建议
 1．  热身(Warm-up)
 (1)  教师课前放歌曲“What Are You Going to Do?”
    (2)学生根据自己设计的表格向其他学生介绍自己一天的活动安排.
    2．  预习＼Preview   Let' try
 教师说：“The National Day is coming．I have a friend in Shanghai．What is she going
 to do? Let's listen to the tape and find out．”教师可分三次放录音，并根据学生的际情况有针对性地提问。学生听录音、回答问题并完成判断正误的练习。可供考的问题如下(!)Where is she going ②How is she going there? ③Who is she going with? Is she happy? ⑤What is she going to buy?
 3．  新课呈现(Presentation)
 Let's sing
 教师接着Let's try部分说：The girl is going to Be doing on the National Day．She's very happy．Now let's listen to a song and find out what the children are going to do on Saturday. OK?
 教师放C部分的歌曲，学生跟唱两遍后分师生、男女生或在小组间展开对唱。
 Let's talk
 (1)对唱结束后，教师出示标有动物园、电影院等地点的简明地图，并圈出动 园所在位置，说：“The boy／girl(根据歌曲录音中的声音)is going to ZOO．His／her home is here．(教师指着地图中离动物园较远的某一地点)Is it far from the zoo?”学生回答：“Yes，it is far from the zoo．'教师再问：“How can  he／she get to the zoo?”引导学生回答：“By bike／bus／taxi．”等。

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