PEP人教版六年级上册英语教案Unit 3 教案

标签：pep小学英语教案,人教版小学英语教案, PEP人教版六年级上册英语教案Unit 3 教案,http://www.dbk123.com
     架和5—6处“卖书点”。    錙
 3．  教师自制Pronunciation部分的挂图，对折后在背面写上单词Dictionary。  硝
 4．  教师准备录音机和本课时的录音带。
 四、教学步骤和建议
 1．  热身(Warm-up)
 (1)学生朗读Let's read的段落进行复习巩固。
 (2)学生陈述上节课后模仿课文设计的周末活动安排，教师根据其陈述内容提问其他学生，如：“What is he going to do on Saturday morning?”请他们回答，如： is going to…．
 2．  预习(Preview)  Let's chant
 (1)教师听完几名学生陈述后说：What a nice weekend !Now let's listen to the  music  and try to find out what the child is going to do&nb

www.dbk123.com sp;today．教师用幻灯片或投影片展示Let's chant的歌谣，然后放录音，学生看文字听，再跟节奏吟唱。
 (2)教师可简单解释歌谣中学生初次接触的短语，如take a sleep。师生根据歌谣内容进行问答，如：Are you going to buy a book／bake a cake ?Yes，I am.
 3．  新课呈现(Presentation)
 Let's learn I
 (1)教师继续Let's chant部分的提问："Are you going to buy a book，too?”在有生回答“Yes，I'm going to buy a book．”或“Yes，I am．”后教师再问：“Where do  you buy a book?”学生回答：“In a bookstore．”
 (2)教师接着提问：“What books can you buy in a bookstore?'’启发学生回忆学过的书籍词汇，如：English book，Chinese book，math book，music book，science book等，学生回答出一种书，教师即出示一本该书的实物，把它们一一放在书架上，师生一起拼写这些单词。    ．
 (3)教师可通过继续出示实物的方式，依次呈现生词：comic book，dictionary，    newspaper，post card，也可通过与story-book的比较呈现comic book；还可用简单的英语进行解释，请学生猜是哪个生词，如：“Dictionary：In this kind of book。we can find many new words．It is helpful to us．Post card：When New Year's  Day is coming，we often send them to our friends．”在呈现过程中，师生一起拼读生词中的四会单词。
 (4)学生进行单词拼写比赛，可以口头进行；还可利用单词卡片背面的灰体词进行描红比赛，学生边描边拼读，看谁既快又好，以帮助记忆本课时四会单词。
 Let's play
 教师布置学生课前每人带2—3本图书并布置好5—6处“卖书点”(仿照课文Let's play中的插图)。每处“卖书点”由2—3名学生担任销售人员，其他学生自由购书。教师先与学生进行示范对话，可结合前几册学生用书中所学有关购物的句型对对话进行拓展．
卖出书本最多的学生获“最佳营销员”奖，其他学生每人至少购得2—3本图书。教师在学生活动过程中应注意观察，随时发现有创造性对话并及时鼓励有出色表现的学生。
 Let's learnⅡ
 教师放Let's learn部分的录音，学生跟读后对其中的书籍名词和时间短语进行替换练习。
 Pronunciation
 (1)教师出示对折后写有Dictionary字样的Pronunciation部分的挂图说：Look!I have a dictionary．You Can find many new words in it．Can you read them?教师呈现Pronunciation部分的音标和单词，放录音，让学生仔细听，感知音标的音与形。然后教师示范朗读，学生跟读。尤其是th的两种发音，教师应请学生仔细对照口型模仿朗读。
 (2)Read and match
     学生跟读录音2—3遍后独立完成连线练习。
 4．  巩固和延伸(Consolidation and extension)
 (1)学生抄写本课时四会词汇。
 (2)学生朗读Pronunciation部分的例词，并试着找出更多的例词，同学之间剞
     交流。
 (3)学生听录音吟唱Let's chant部分的歌谣。
 (4)学生做活动手册本部分的配套练习。

课后反思：

 第五课时
 一、教学目标与要求
 1．  能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。
 2．  能够听、说、读、写四会句子：Where are you going this aftenoon? I'm going
   bookstore．What are you going to buy ?I am going to buy a comic book．
 3．  能够听懂Let's try部分的对话并完成听音选图的练习。
 4．  能够使用各种疑问句釆

www.dbk123.com 访他人的活动安排并做记录。
 二、教学重、难点分析
 1．  本课时的教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。
 2．  本课时的教学难点是学生能运用what，where，when疑问句进行真实的交际以工
     组四会句型的正确书写。
 三、课前准备
 1．  教师准备一张简明地图，标出bookstore，shoe store，fruit stand，pet shop等场所。
 2．  教师准备各商店所出售的货物的小卡片。
 3．  教师准备录音机和本课时的录音带。
 4．  教师课前在黑板上画出下列表格：

 四、教学步骤和建议
 1．  热身(Warm-up)
 (1)全班一起吟唱Let's chant的歌谣。
 (2)单词拼写竞赛
     要拼写的单词包括：this morning／afternoon／evening，next week，newspaper，
     postcard等。可采取小组合作的“接龙式”拼写形式；也可以选取组内一名学生拼写全部单词。拼出单词最快最多的组获胜。
 (3)教师出示简明地图，师生问答如下：
     r：Whatshopisit?
     s：It's a bookstore．
     r：What can you buy in the bookstore?
     s：  …
 在学生回答各商店所出售的物品时，教师根据其回答贴出物品的小卡片，如：
 Fruit stand：orange，apple，pear，banana…．Shoe store：sneakers，sandals，boots…．(此时可引导学生说“a pair of sneakers／boots'’等)
 2．  预习(Preview)
     Let's try
     教师指着地图中的商店及各商店所出售的物品说：Look!There are so many stores
     and so many goods．Let's listen to the tape and find out：①Where is Sarah going? ②What

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页

，PEP人教版六年级上册英语教案Unit 3 教案