EEC英语二年级第三单元第五课时Lesson 3 Let’s Dance!教学设计

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 I   don`t   want  to……

 

  Lesson3 Let’s Dance(教学反思)

富锦市第三小学  教师:徐楠

本节课的核心内容是复习SLEEP、READ等单词、以及学习I want to… I don’t want to…这两个重点句型。在课堂上我为学生营造出一个宽松、愉悦、民主和谐的英语学习氛围。新课标强调，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与合作与交流的学习方式和任务型教学途径。发展学生的语言运用能力使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。教学中我把儿歌、对话、游戏、竞赛等教学方法有机的相结合。使学生在玩中学、学中玩，课堂不仅不会枯燥，而且能激发学生的学习兴趣、增强自信心。课堂上注重对学生及时正确的评价。在教学中我注重评价的及时性和多样化。比如，对学生竖大拇指，小组比赛等，让不同层次、不同能力的学生都能投入到英语学习当中，最大限度的提高学生的英语水平。纵观整节课，我以培养学生能正确使用英语为教学目标，以活动教学为主线，以小组合作学习为手段，以课件、肢体语言等为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、平等和谐的交流环境。但其中也有许多不足。首先，要关注每个学生对于一些坐在角落的学生，我有时忽略了他们的存在，有些孩子可能觉得自己没有受到老师的重视和关注，所以没有做出有效的反应。在以后的教学中我要注意这点。要用学生的眼光来看一看、反思一下自己的英语教学。其次今后的教学应更注意培养学生的创新思维能力，给学生提供更宽、更广的空间进行交流和探索。

                          富锦市第三小学   徐  楠

Lesson 3   Let’s   Dance !　第五课时

教学目标：

复习巩固所学动词，并结合句子扩展学习。

能听懂会说“是否想做某事”。

培养学生良好爱好和学习习惯。

教学重点：

1、重点单词：sleep/　read/　play/　study/    dance/　 

　　　　　　sing/     smile/　cry/　   draw/　write

2、重点表达：I want to …/　I don’t want to …

教学难点：能跟着节拍说英语。

教学方法：情景教学法、听说法、交际法、TPR教学法。

教学过程：

一、情境导入

Greeting

T: Hello, everyone !

Ss: Hello, Mrs Zhang !

T: Nice to meet you !

Ss: Nice to meet you, too !

T: There are so many teachers here today .Let’s welcome them .

Ss: Welcome to our school .

Warm-up

T: Are you happy today ?

Ss: Happy .

T: Let’s sing a song “This is fun.” OK!

Ss:边做动作边唱歌。

T: Great !

Revision

T: Let’s review the last lesson.

TPR: 分成二组G1做动作，G2说单词，然后两互换。

提示学习目标：

T：Now , let’s go on to learn lesson 3.(呈现课题)

T：问学生最想做或最不想做的事情。然后介绍要学习的句型。

（板书呈现新句型）

二、展开

听录音

T：Listen to the tape carefully .　But don’t look at your book. Only listen.

T:  Listen again carefully , and read after them.

理解内容

T：同学们，你们记住了几个句子?“我想做……”“我不想做……”用英语怎么说？

Ss: I want to…/ I don’t want to…

T：领读

SS: 跟读

强化练习

三、操作与练习

T：边说边做动作（I want to…/ I don’t want to…句型）

Ss: 跟着边做动作边说

T：出示卡片或学生抽卡片

Ss:看卡片说相反的句子。如：G1：I want to…

　　　　　　　　　　　　　G2：I don’t want to…

最后再让若干名同学到前面说相反的句子练习。

Chant

Ss: 先听然后跟着说

T：再领说一遍

3、传话游戏

规则：①教师选出一张图片，作为自己想做的事情，并向各小组的第一位学生出示该图。

②教师说开始，各小组便同时将该卡片的内容以耳语的形式传给后面的同学。

③最后的学生站起来替老师说一说句子（如，如果教师拿的是“sleep”，学生则说：“I want to sleep.”）

④看哪个组的同学传得快又准。

四、整理

1、再说一遍Chant Time !边说边让学生找书上的图。

2、评价。

 

教   学  反   思 

    我所讲的这节课是EEC英语二年级下册第三课第五课时。教学目标是复习巩固所学动词，并结合句子扩展学习，能听懂会说“是否想做某事”，并培养学生良好的爱好和习惯。

为了顺利达到以上的教学目标，更好地突出重点，突破难点。按照学生的认识规律，我围绕教学目标运用了情景教学法、听说法、交际法、TPR教学法等多种形式，激发孩子们的学习欲望。同时采取多种教学手段。如，多媒体教学，在教学过程中启发引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。

    在课的开始，通过Greeting、Warming-up给学生营造了轻松、愉悦的学习氛围。有利于促进学生形成积极向上的学习情感。接着呈现多媒体、创设情境，学生不知不觉地感知，自然学得新的语言知识。

在学习新知理解新知过程中，我活用了单词图片进行游戏活动，搭建了一个实践语言的平台。学生在这个平台上积极主动地思考、组织语言、实践与运用语言。通过这样的活动，不但发展了学生使用语言的能力而且培养学生合作意识及竞争意识。

    在创新练习中，我设计了调查表，让学生进行同桌之间调查。除本节课的词以外还会说“想……”、“不想……”，了解彼此的爱好、习惯。让学生在完成任务的同时强化了功能句，避免了枯燥乏味的机械操练，激发了学生的学习热情，体现了学生学习过程的主动性，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。

    在每一环节中我都非常注意对学生的评价及时给予鼓励和表扬，保持他们旺盛的学习兴趣。当然也存在着不足之处，如，在扩展延伸的过程中让学生说想要做的其他事情，学生的热情很高，想出了很多词，可是受课堂40分钟的限制不能人人展示。学生的表现欲受到压制，呈现出意犹未尽的场面，这也是我在用新理念、新思想指导下的课堂教学中常常出现的现象，有待于今后的教学中进一步探讨和研究。

富锦第十小学  张 淑 秋

教师姓名：徐桂平（女  27岁  富锦师范校英语专业）

现所教年级：一年、二年和四年级  英语

选报课节：二年级Lesson 3 Let’s Dance

第五课时

【课题】Lesson 3 Let’s Dance

【教学目标】

（1）知识目标：

1、 能够听懂、会说、会读短语。

2 、学习和掌握： “是否想做某事”  I  want to和 I don’t want  to ……句式，并进行扩展句子。

（2）能力目标：

 通过听录音，看图片的形式，激发学生学习英语的积极性和主动性。

（3）德育目标：

 通过对本课的学习，使学生从小养成良好的学习英语的好习惯。

本课的重点句式：I want to study .

            I don’t want to cry.

难点： I want to……进行扩展练习

【教学准备】

教师：录音机、磁带、卡片。

学生：课本。

学习过程：

Teaching Courses	Students Actions	Design Idea
Step one : 1 师生问候：  T: Hello,everyone.  I hope you ate all okay today? Ss:Hello,teacher Thank you! 2 复习并巩固所学的动词（出示图片） 学生看图说单词（睡觉、读书、踢球、学习、跳舞、微笑、哭泣……） 教师与学生一起说一遍。 【设计意图】 看图片说单词.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。 3、提示学习目标： （启发、引导学生） 同学们看图片说一说：你“最想做或最不想做的事情”有哪些？我们来说一说自己想做的事情？然后介绍要学习的句子。 Step two : T:Open your books to page26. Listen and say Tell me : What’s this in Eglish? Ss：看大屏幕(screen) Look and Listen carefully! （让学生自己说一说，然后教师放录音跟着说） 1 教师拿出图片，然后教师提问学生： T:（睡觉、读书、踢球、学习、跳舞、微笑、哭泣……） S：回答 Sleep  read   play  study  dance  sing smile   cry   draw  write   教师请几名学生来演示并提问。( 激励并表扬学生Great, Good ) 2 教师用句型提问学生： I  want to sleep. I  don’t  want to sleep （多媒体出示图片，然后问答I want to read ）	学生看图说单词（睡觉、读书、玩、学习、……） 学生发言： 一起说一遍     Look and Listen carefully                【设计意图】用游戏来复习表达方式，学生既能在轻松的氛围中得到锻炼又能激发他们的学习兴趣。   1、让学生分成两组，每组派一名代表到前面。 2、两名代表确定谁先说，然后S2和S1相反的句子，S1可以任意说。如： S1:I want to sleep . S2:I don’t want to sleep . S2:I don’t want to read . S1:I want to read  .    3、两人交替练习。	三 Practise. 1 看动作的词 师生一齐加上动作说，让学生分成几个小组来加动说单词。 【设计意图】分小组培养学生的互相学习、竞争的意识，学生让学生在放松的环境中学习。     2. Chant  time 师生最后让学生做一做此部分，让学生说一说并用这些句子进行扩展，达到每位学生都参与其中。       【设计意图】一系列的练习锻炼学生在实际中的运用学过句子的能力，对新知进行巩固练习，对旧知有所复习提高。       四 Homework： 1 听录音三遍，并跟读。 2 预习下一课。 3 小组做猜猜认认的游戏。   一系列的练习锻炼学生在实际中的运用学过句子的能力，训练学生的口语表达能力，让学生能在近似与生活情境的环境中，使用英语。

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