认识自己 教材说明

设计意图：

本课通过“记下现在的我”和“仔细观察找特征”等活动，帮助学生从观察自己入手，体验运用感觉器官和简单工具从整体到部分、从一般特征到显著特征进行观察和认识事物的基本方法和过程。通过对教材的分析，把教材的重点和难点确定为“正确使用测量工具对身体的各部分进行测量”，旨在学习过程中，培养学生的发散思维能力、观察、认识事物的能力，掌握认识事物的一般方法。

教材简析：

本课以“你了解你自己的身体吗？让我们一起来观察吧”作为开头，来激发学生对自己产生兴趣，这就使学生有了要了解自己身体的强烈愿望，然后通过“记下现在的我”和“仔细观察找特征”等活动，让学生体验运用感觉器官和简单工具（尺子和体重秤）来认识自己。本课重点在于激发学生观察事物的兴趣和学习观察事物的基本方法，不是掌握人体各部分的功能及精确的长度等知识；初步学习规范的使用工具。

从本课的学习，可以发现我们教材的一个特点：教学的开放性，课内与课外的打通，使得课内与课外的界限变得模糊起来。如，画轮廓、在轮廓上记录每年的成长。

课文结构：

本课以认知过程（观察方法）为主线来设计教材内容。

重点：学会画人体轮廓图的方法，通过轮廓图能得出人体是由哪几部分组成的。

难点：找出自己与别人的不同之处。

教材特点：

1．本课体现了科学课的活动化，让学生在活动中活动基本的知识，形成观察、分析、比较能力。

2．本课活动具有开放性，从时间、空间、内容、方法、结果上都都是开放的。

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